Early ChildhoodPreschoolers can be

Early Childhood
Preschoolers can be very eager to answer a question or take part in an activity, which means they often talk over others so that they can be heard by the teacher. While we are always happy to have enthusiastic students, we also teach them to wait to be called on and to take their time before answering a question.

Elementary School: Grades K-5
We use a "think time" procedure in which students think and respond to a question on signal after an adequate time for reflection. And we incorporate a think-pair-share procedure that gives all students an opportunity to think about a question, pair up with a partner, and share their ideas. I also ask students what their partner said to encourage learning skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฐมวัยPreschoolers สามารถกระตือรือร้นมากที่จะตอบคำถาม หรือมีส่วนร่วมในกิจกรรม ซึ่งหมายความว่า พวกเขามักจะพูดคุยมากกว่าคนอื่นเพื่อให้พวกเขาสามารถได้ยินจากครู ในขณะที่เรามักยินดีให้นักเรียนกระตือรือร้น เรายังสอนให้พวกเขาต้องรอเรียกใน และใช้เวลาก่อนที่จะตอบคำถามประถมศึกษา: เกรด K-5เราใช้ "เวลาคิด" ขั้นตอนที่นักเรียนคิด และตอบคำถามบนสัญญาณหลังจากเวลาเพียงพอ และเรารวมขั้นตอนร่วมกันคู่คิดที่ช่วยให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสคิดเกี่ยวกับคำถาม คู่ขึ้นกับหุ้นส่วน และแบ่งปันความคิด ผมยังถามนักศึกษาคู่ของพวกเขาที่ว่า ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปฐมวัยเด็กก่อนวัยเรียนสามารถกระตือรือร้นมากที่จะตอบคำถามหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมซึ่งหมายความว่าพวกเขามักจะพูดคุยมากกว่าคนอื่น ๆ เพื่อให้พวกเขาสามารถได้ยินโดยครู
ในขณะที่เรามีความสุขเสมอที่จะให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นเรายังสอนให้พวกเขารอที่จะได้รับการเรียกร้องและจะใช้เวลาของพวกเขาก่อนที่จะตอบคำถาม. โรงเรียนประถมศึกษา: เกรด K-5 เราใช้ "คิดว่าเวลา" ขั้นตอนที่นักเรียนคิดและ ตอบสนองต่อคำถามเกี่ยวกับสัญญาณหลังจากเวลาที่เพียงพอสำหรับการสะท้อน และเรารวมขั้นตอนการคิดว่าคู่ร่วมกันที่จะช่วยให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสที่จะคิดเกี่ยวกับคำถามที่จับคู่กับพันธมิตรและแบ่งปันความคิดของพวกเขา ฉันยังขอให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขากล่าวว่าพันธมิตรเพื่อส่งเสริมให้ทักษะการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กวัยอนุบาล วัยเด็ก
ก่อนจะกระตือรือร้นมากที่จะตอบคำถาม หรือมีส่วนร่วมในกิจกรรม ซึ่งหมายความว่าพวกเขามักจะพูดคุยมากกว่าคนอื่น ๆเพื่อให้พวกเขาสามารถได้ยินโดยครู ในขณะที่เรามักจะยินดีที่จะให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น เรายังสอนให้พวกเขารอที่จะถูกเรียก และใช้เวลาของพวกเขาก่อนที่จะตอบคำถาม


k-5 ระดับประถมศึกษา : เกรดเราใช้ " การคิด " ขั้นตอนที่นักเรียนคิด และตอบคำถามเกี่ยวกับสัญญาณหลังจากมีเวลาเพียงพอในการสะท้อน และเรารวมคิดว่าคู่แบ่งขั้นตอนที่ให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสที่จะคิดเกี่ยวกับคำถาม คู่กับหุ้นส่วนและแบ่งปันความคิดของพวกเขา ผมก็ถามนักเรียนว่าพันธมิตรของพวกเขากล่าวว่าเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้