In addition, the selection and role

In addition, the selection and role played by the moderator was also considered important: the moderator was selected based on her experiences of conducting and moderating focus groups (Ismail et al., 2010). The moderator greeted the respondents, introduced the topic, provided a brief explanation of the study, and subsequently observed, explored, probed and taped the discussions (Ismail et al., 2010). The moderator was not an integral part of the discussions, but merely guided the group persuasively with the use of probes to obtain all the relevant information, and helped respondents to get through any difficulties that might arise (Ismail et al., 2010). The moderator also assured all members participating in the discussion, and ensured that no member dominated the group and discussions (Ismail et al., 2010). The profiles of focus groups respondents are shown in Table 5.5.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ เลือกและบทบาทผู้ดูแลยังเป็นสิ่งสำคัญ: ผู้ดูแลเลือกอิงประสบการณ์ของการดำเนินการ และดูแลกลุ่มโฟกัส (Ismail et al. 2010) ผู้ดูแลต้อนรับผู้ตอบ แนะนำหัวข้อ ให้คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับการศึกษา และต่อมาสังเกต สำรวจ พิสูจน์ และคลิปภาพยนตร์สนทนา (Ismail et al. 2010) ผู้ดูแลไม่เป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา แต่เพียงแนะนำกลุ่มเกลี้ยกล่อม ด้วยการใช้หัววัดเพื่อขอรับข้อมูลที่เกี่ยวข้อง และช่วยตอบผ่านปัญหาที่อาจเกิดขึ้น (Ismail et al. 2010) ผู้ดูแลยังมั่นใจสมาชิกทุกคนที่เข้าร่วมในการอภิปราย และมั่นใจว่า ไม่มีสมาชิกที่ครอบงำกลุ่มและอภิปราย (Ismail et al. 2010) โพรไฟล์ของผู้ตอบโฟกัสกลุ่มจะแสดงอยู่ในตาราง 5.5

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้การเลือกและบทบาทที่เล่นโดยผู้ดูแลได้รับการพิจารณายังเป็นสิ่งสำคัญ: ผู้ดูแลได้รับเลือกขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของเธอในการดำเนินการและดูแลกลุ่มโฟกัส (. อิสมาอิล et al, 2010) ผู้ดูแลได้รับการต้อนรับผู้ตอบแบบสอบถามแนะนำหัวข้อที่ให้คำอธิบายสั้น ๆ ของการศึกษาและข้อสังเกตต่อมาสำรวจตรวจสอบและบันทึกเทปการอภิปราย (อิสมาอิล et al., 2010) ผู้ดูแลไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการอภิปราย แต่เพียงแนะนำเชิญชวนกลุ่มที่มีการใช้ฟิวส์ที่จะได้รับข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งหมดและช่วยให้ผู้ตอบแบบสอบถามจะได้รับผ่านความยากลำบากใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้น (อิสมาอิล et al., 2010) ผู้ดูแลยังมั่นใจได้ว่าสมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการอภิปรายและทำให้มั่นใจได้ว่าไม่มีสมาชิกครอบงำกลุ่มและการอภิปราย (อิสมาอิล et al., 2010) โปรไฟล์ของโฟกัสกลุ่มผู้ตอบแบบสอบถามแสดงในตารางที่ 5.5

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ การเลือกและบทบาทที่เล่นโดยผู้ดูแลก็ถือว่าสำคัญ : ผู้ดูแลได้รับเลือกจากประสบการณ์ของการดูแลของเธอและกลุ่มโฟกัส ( Ismail et al . , 2010 ) ผู้ดูแลทักทายตอบแนะนำหัวข้อให้คำอธิบายสั้น ๆของการศึกษาและต่อมาสังเกต สำรวจตรวจสอบ และบันทึกการอภิปราย ( Ismail et al . , 2010 ) ผู้ดูแลไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการอภิปราย แต่เพียงนำกลุ่มเชิญชวนให้กับการใช้ฟิวส์ที่จะได้รับข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งหมด และช่วยให้ผู้ที่จะได้รับผ่านความยากลำบากใด ๆที่อาจเกิดขึ้น ( Ismail et al . , 2010 ) ผู้ดูแลยังมั่นใจสมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการอภิปราย และมั่นใจว่าไม่มีสมาชิกครอบงํากลุ่มและการอภิปราย ( Ismail et al . , 2010 ) โปรไฟล์ของผู้ตอบแบบสอบถามกลุ่มมุ่งเน้นแสดงในตารางที่ 5.5 .