Multi-user virtual environments (MU

Multi-user virtual environments (MUVEs) have captured the attention and interest of educators as remote collaborative learning environments due to their immersion, interaction and communication capabilities. However, productive learning interactions cannot be considered a given and careful consideration of the design of learning activities and organizational support must be provided to foster collaboration. In this paper, a model to support collaborative learning in MUVEs is presented. This model enables the scaffolding of learning workflows and organizes collaborative learning activities by regulating interactions. Software architecture is developed to support the model, and to deploy and enact collaborative learning modules. A user-centered design has been followed to identify successful strategies for modeling collaborative learning activities in a case study. The results show how interactions with elements of 3D virtual worlds can enforce collaboration in MUVEs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาพแวดล้อมเสมือนแบบหลายผู้ใช้ (MUVEs) ได้จับความสนใจและสนใจของนักการศึกษาเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ร่วมกันระยะไกลเนื่องจากความสามารถแช่ การโต้ตอบ และการสื่อสาร อย่างไรก็ตาม ปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพไม่มีพิจารณาการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้พิจารณากำหนด และระมัดระวัง และต้องให้การสนับสนุนองค์กรเพื่อส่งเสริมความร่วมมือ กระดาษนี้ แสดงแบบจำลองการสนับสนุนร่วมมือกันเรียนรู้ใน MUVEs รูปแบบนี้ทำให้นั่งร้านของลำดับการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน โดยการควบคุมปฏิสัมพันธ์ คือพัฒนาสถาปัตยกรรมซอฟต์แวร์ เพื่อสนับสนุนรูปแบบ และการปรับใช้ และหน่วยการเรียนรู้ร่วมกันอย่าง ตามผู้ใช้ออกแบบเพื่อระบุกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันในกรณีศึกษาการสร้างโมเดล ผลลัพธ์แสดงวิธีปฏิสัมพันธ์กับองค์ประกอบของโลกเสมือน 3 มิติสามารถบังคับใช้ร่วมกันใน MUVEs

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ใช้หลายสภาพแวดล้อมเสมือน (MUVEs) ได้จับความสนใจและความสนใจของนักการศึกษาเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ร่วมกันจากระยะไกลเนื่องจากการแช่ปฏิสัมพันธ์และการสื่อสารความสามารถของตน อย่างไรก็ตามการมีปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพไม่สามารถพิจารณาการพิจารณากำหนดและใช้ความระมัดระวังในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และการสนับสนุนขององค์กรที่จะต้องให้การส่งเสริมความร่วมมือ ในบทความนี้รูปแบบเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกันในการที่จะนำเสนอ MUVEs รูปแบบนี้จะช่วยให้นั่งร้านของเวิร์กโฟลว์การเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนรู้การทำงานร่วมกันโดยการควบคุมการโต้ตอบ สถาปัตยกรรมซอฟต์แวร์ได้รับการพัฒนาเพื่อสนับสนุนรูปแบบและการปรับใช้และตราโมดูลเรียนรู้ร่วมกัน การออกแบบที่ผู้ใช้เป็นศูนย์กลางได้รับการปฏิบัติตามกลยุทธ์ที่จะระบุประสบความสำเร็จในการสร้างแบบจำลองกิจกรรมการเรียนรู้การทำงานร่วมกันในกรณีศึกษา ผลการศึกษาพบว่าการมีปฏิสัมพันธ์กับองค์ประกอบของโลกเสมือนจริง 3 มิติสามารถบังคับใช้การทำงานร่วมกันใน MUVEs

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ใช้หลายสภาพแวดล้อมเสมือน ( muves ) มีที่จับความสนใจและความสนใจของนักการศึกษาที่ห่างไกลการเรียนรู้ร่วมกันสภาพแวดล้อม เนื่องจากการแช่ของความสามารถในการโต้ตอบและการสื่อสาร อย่างไรก็ตาม การปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้การผลิตไม่สามารถพิจารณาให้รอบคอบในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และการสนับสนุนขององค์การจะต้องให้เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือ ในกระดาษนี้ , รูปแบบเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกันใน muves คือแสดง รุ่นนี้ช่วยให้นั่งร้านแบบเวิร์กโฟลว์และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันโดยการควบคุมการโต้ตอบ สถาปัตยกรรมซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นเพื่อสนับสนุนรูปแบบและการปรับใช้และตราการเรียนรู้ร่วมกันโดย ผู้ใช้เป็นศูนย์กลางการออกแบบได้รับการระบุกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จตามแบบกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันในการศึกษารายกรณี ผลลัพธ์ที่ได้แสดงให้เห็นว่าวิธีการโต้ตอบกับองค์ประกอบของโลกเสมือน 3 มิติสามารถใช้ร่วมกันใน muves .