Tony is a quite a timid student and

Tony is a quite a timid student and speaks quietly, so it is hard to hear her at times. She opened up a little more as the course went on and her confidence grew. In turn this led to her improving her pronunciation, especially her word stress and ‘l/r’ pronunciation. She now needs to focus more on her ‘schwa’ sound and vowel sounds. Her writing has improved as well, especially her future tense and email closing expressions. However, she needs to work harder on her use of articles and ‘to + infinitive’ as she usually puts the ‘to’ in the wrong place or leaves it out altogether.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โทนี่ค่อนข้างนักเรียนขี้อายและพูดอย่างเงียบ ๆ ดังนั้นมันจึงเป็นเรื่องยากที่จะได้ยินเสียงของเธอในช่วงเวลาที่ เธอเปิดขึ้นเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นการเรียนการสอนไปในและความเชื่อมั่นของเธอเติบโต ในทางกลับกันนี้นำไปสู่​​การปรับปรุงการออกเสียงของเธอเธอโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำว่าความเครียดของเธอและ 'L / R' ออกเสียง ตอนนี้เธอต้องการที่จะมุ่งเน้นที่เธอ 'ปานกลาง' เสียงและเสียงสระ งานเขียนของเธอได้รับการปรับปรุงเป็นอย่างดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งความตึงเครียดของเธอในอนาคตและการแสดงออกทางอีเมล์ปิด อย่างไรก็ตามเธอต้องทำงานหนักในการใช้บทความของเธอและ 'to + infinitive' ขณะที่เธอมักจะทำให้ 'เป็น' ในสถานที่ที่ไม่ถูกต้องหรือใบมันออกมาพร้อมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โทนี่เป็นนักเรียนค่อนข้างขี้ขลาดและพูดเงียบๆ ดังนั้นมันเป็นเรื่องยากที่จะได้ยินเสียงเธอในบางครั้ง เธอเปิดขึ้นอีกหน่อยเป็นหลักสูตรไปและความมั่นใจของเธอก็โตขึ้น จะทำให้เธอปรับปรุงการออกเสียงของเธอ , การออกเสียงโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำความเครียดและ ' L / R ' ตอนนี้เธอต้องการที่จะมุ่งเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับเธอ ' ' เสียงเสียงสระเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงในภาษาอังกฤษและ . เธอเขียนได้ดีขึ้นเช่นกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งของเธอในอนาคตกาล และอีเมล์หน้าปิด แต่เธอต้องทำงานหนักที่เธอใช้บทความและ ' พวกเขา ' ที่เธอมักจะใส่ ' ' ในสถานที่ที่ไม่ถูกต้อง หรือ ใบออกทั้งหมด