There were researchers [24] indicat

There were researchers [24] indicated that the goal of
learner-centered is active exploration, construction, and
learning rather than the passivity of lecture attendance and
textbook reading. According to [24], people learn best when
engrossed in the topic, motivated to seek out new knowledge
and skills because they need them in order to solve the
problem at hand. The major theme is one of focusing
education around a set of realistic, intrinsically motivating
problems. Students work to solve these problems, often in
groups, often in overextended periods of time. They might not
even notice they are undergoing instruction and learning, for
the education occurs naturally in the course of activity. In our
study, we want to make students engage in game-based
learning and motivate them to do active learning. Therefore,
the concept of learner-centered need to be integrated in our
instructional design. We should provide a controllable learning
environment, so that students can learn according to their
preference. In addition, giving some problems is required, that
may motivate students to find out the solution and would like
to learn actively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีนักวิจัย [24] แสดงให้เห็นว่าเป้าหมายของการ
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางคือการสำรวจการใช้งานการก่อสร้างและการเรียนรู้
มากกว่าดุษณีของการเข้าร่วมการบรรยายและการอ่านตำรา
ตาม [24], ผู้คนเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อ
รุกในหัวข้อที่มีแรงบันดาลใจที่จะแสวงหาความรู้ใหม่และทักษะ
เพราะพวกเขาต้องการพวกเขาในการที่จะแก้
ปัญหาที่มือรูปแบบที่สำคัญเป็นหนึ่งในการศึกษาที่มุ่งเน้น
รอบชุดของจริงปัญหาที่สร้างแรงจูงใจจากภายใน
นักเรียนทำงานเพื่อแก้ปัญหาเหล​​่านี้มักจะอยู่ในกลุ่ม
มักจะอยู่ในระยะเวลาที่เกินเหตุของเวลา พวกเขาอาจจะไม่ได้แจ้งให้ทราบ
ที่พวกเขากำลังได้รับการเรียนการสอนและการเรียนรู้สำหรับการศึกษา
เกิดขึ้นตามธรรมชาติในหลักสูตรของกิจกรรม ใน
เราศึกษาเราต้องการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในเกมที่ใช้
การเรียนรู้และกระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำใช้งาน จึง
แนวคิดของผู้เรียนเป็นศูนย์กลางความจำเป็นในการที่จะรวมอยู่ในของเรา
การออกแบบการสอน เราควรจะให้การเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ควบคุมได้
เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ตามการตั้งค่าของพวกเขา
นอกจากนี้ให้ปัญหาบางอย่างเป็นสิ่งจำเป็นที่
อาจกระตุ้นให้นักเรียนที่จะหาวิธีการแก้ปัญหาและต้องการที่จะเรียนรู้
แข็งขัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีนักวิจัย [24] ระบุที่เป้าหมายของ
หลักเป็นงานสำรวจ ก่อสร้าง และ
เรียนแทนที่จะปล่อยเข้าร่วมบรรยาย และ
อ่านตำรา ตาม [24], คนเรียนรู้เมื่อสุด
ง่วนอยู่ในหัวข้อ แรงจูงใจเพื่อค้นหาความรู้ใหม่
และทักษะสั่ง เพราะพวกเขาต้องการในการแก้ปัญหา
ปัญหาที่ ชุดรูปแบบหลักคือหนึ่งเน้น
ศึกษารอบชุดของจริง การทำด
ปัญหา นักเรียนทำงานเพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ มักใน
กลุ่ม บ่อยครั้งในระยะเวลา overextended พวกเขาอาจไม่
แม้ประกาศพวกเขาจะตามคำแนะนำและเรียนรู้ สำหรับ
การศึกษาเกิดขึ้นตามธรรมชาติในหลักสูตรของกิจกรรมได้ ในเรา
ศึกษา เราต้องการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในเกมตาม
เรียนรู้ และจูงใจให้ทำงานเรียนรู้ ดังนั้น,
แนวคิดของหลักความต้องการจะรวมในของเรา
ออกแบบการสอน เราควรให้การเรียนรู้ควบคุม
สิ่งแวดล้อม เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ตามการ
ชอบ นอกจากนี้ ให้ปัญหาบางอย่างจำเป็น ที่
อาจจูงใจนักเรียนเพื่อค้นหาโซลูชัน และอยาก
การเรียนอย่างแข็งขัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีนักวิจัย[ 24 ]ระบุว่าเป้าหมายของ
ผู้เรียนที่เน้นใช้งานคือการก่อสร้างการสำรวจการอ่านและการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยมากกว่าการนิ่งเฉยของของการเข้าร่วมประชุมการบรรยายและ
ตำรา ตาม[ 24 ]ผู้คนโปรดดูข้อมูลที่ดีที่สุดเมื่อ
หมกมุ่นในหัวข้อที่สร้างแรงจูงใจในการหาความรู้ใหม่
ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะและเพราะเขาต้องการในการแก้ปัญหา
ซึ่งจะช่วยแก้ไขปัญหาที่อยู่ในมือสวนสนุกที่สำคัญคือหนึ่งเน้น
ซึ่งจะช่วยการศึกษาโดยรอบตั้งค่าที่เห็นได้ชัดคือการสร้างแรงจูงใจให้แก่พนักงานที่ดูสมจริง
ซึ่งจะช่วยแก้ไขปัญหา นักศึกษาทำงานเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้มักจะอยู่ใน
ซึ่งจะช่วยกลุ่มอำนาจเกินขอบเขตจนหมิ่นเหม่มากในช่วงของเวลา พวกเขาอาจไม่ได้รับการปรับปรุงใหม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้าจะมีการเรียนการสอนและการเรียนรู้

ซึ่งจะช่วยได้สำหรับการศึกษาที่จะเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติในหลักสูตรของการทำงาน
ซึ่งจะช่วยในการศึกษาของเราเราต้องการทำให้นักเรียนเข้าร่วมในการเล่นเกม - ใช้
ตามมาตรฐานการเรียนการสอนและการกระตุ้นให้ทำการเรียนการสอนแบบแอคทีฟ ดังนั้น
ตามแนวความคิดของจำเป็นต้องเรียนรู้ที่เน้นให้เป็นแบบอินทิเกรตใน
ซึ่งจะช่วยสอนการออกแบบของเรา. เราควรจะให้ควบคุมได้การเรียนรู้สิ่งแวดล้อม
ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ตาม
ซึ่งจะช่วยให้การตั้งค่าของพวกเขา นอกจากนี้ยังช่วยให้ปัญหาบางอย่างจำเป็นที่
อาจจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนเพื่อค้นหาโซลูชันและต้องการ
ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง