AbstractToday organizations have at

Abstract
Today organizations have attempted to define and implement feasible models of building and nurturing e-learning communities in order continuously activate - group dynamics, gain highly interactive learning experiences of different types, by significantly enhance their members’ sense of community. These conducts to efficient collaborative learning processes, customize to each virtual learner and facilitate the knowledge transfer into organizational practice. Through this research, there have been identify some behaviour attributes (the membership perception, individual – group influence, perception on needs fulfillment and perception on sharing emotional connections) that characterize and nurture the sense of community perception. After a brief introduction into the research context there will be described the considered conceptual model (Presage – Process – Product, (3P) model) that have been adapted for the exploitation reason. The presented case study will show the state of the behavior elements in order to characterize the sense of a cluster e-learning community (for the European Certification and Qualification Association, ECQA).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวันนี้องค์กรได้พยายามที่จะกำหนดใช้รูปแบบที่เป็นไปได้ของอาคาร และ nurturing ชุมชนเรียนรู้เพื่อเปิดใช้งานอย่างต่อเนื่อง - กลุ่ม dynamics ได้รับประสบการณ์เรียนรู้โต้ตอบสูงชนิดต่าง ๆ โดยมีนัยสำคัญเพิ่มความรู้สึกของสมาชิกของชุมชน เหล่านี้ธุรกิจให้มีประสิทธิภาพร่วมเรียนรู้กระบวนการ กำหนดให้ผู้เรียนแต่ละเสมือน และอำนวยความสะดวกในการถ่ายโอนความรู้สู่การปฏิบัติงาน โดยงานวิจัยนี้ มีการระบุคุณลักษณะพฤติกรรมบางอย่าง (สมาชิกรับรู้ แต่ละ – กลุ่มอิทธิพล รับรู้ในการตอบสนองความต้องการ และรับรู้ร่วมเชื่อมต่อทางอารมณ์) ลักษณะ และทะนุถนอมความรับรู้ของชุมชน หลังจากแนะนำโดยย่อในการวิจัย จะมีเนื้อหาอธิบายพิจารณาแนวคิดรูปแบบ (Presage –กระบวนการ – ผลิตภัณฑ์ โมเดล (3P)) ที่ได้รับการดัดแปลงเหตุผลแสวงหาประโยชน์ กรณีศึกษาที่นำเสนอจะแสดงสถานะขององค์ประกอบลักษณะการทำงานเพื่อกำหนดลักษณะความเป็นคลัสเตอร์การศึกษาชุมชน (สำหรับยุโรปรับรอง และคุณสมบัติความสัมพันธ์ ECQA)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
องค์กรวันนี้มีความพยายามที่จะกำหนดและดำเนินการตามรูปแบบที่เป็นไปได้ของการสร้างและบำรุง e-learning ชุมชนเพื่อเปิดใช้งานอย่างต่อเนื่อง - การเปลี่ยนแปลงของกลุ่มได้รับประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมากโต้ตอบของประเภทที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญโดยเพิ่มความรู้สึกของพวกเขาเป็นสมาชิกของชุมชน ปฏิบัติเหล่านี้เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพการทำงานร่วมกันกำหนดให้แต่ละเรียนเสมือนจริงและอำนวยความสะดวกในการถ่ายทอดความรู้สู่การปฏิบัติขององค์กร ผ่านการวิจัยนี้ได้มีการระบุบางส่วนคุณลักษณะพฤติกรรม (การรับรู้การเป็นสมาชิกของแต่ละบุคคล - กลุ่มที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้กับความต้องการของการปฏิบัติตามและการรับรู้เกี่ยวกับการใช้งานร่วมกันเชื่อมต่อทางอารมณ์) ที่ลักษณะและบ่มเพาะความรู้สึกของการรับรู้ของชุมชน หลังจากแนะนำสั้น ๆ ลงในบริบทการวิจัยจะมีการอธิบายการพิจารณารูปแบบความคิด (ส่อแวว - กระบวนการ - สินค้า (3P) รูปแบบ) ที่ได้รับการดัดแปลงด้วยเหตุผลการแสวงหาผลประโยชน์ กรณีศึกษาที่นำเสนอจะแสดงสถานะขององค์ประกอบพฤติกรรมเพื่อให้ลักษณะความรู้สึกของชุมชน e-learning คลัสเตอร์ (สำหรับการรับรองยุโรปและสมาคมวุฒิการศึกษา ECQA)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์กรวันนี้นามธรรม
ได้พยายามที่จะกำหนดรูปแบบของอาคารและใช้เป็นไปได้และเลี้ยงดูชุมชนอีเลิร์นนิ่งเพื่อเปิดใช้งานอย่างต่อเนื่องของกลุ่ม ได้รับประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบสูงของประเภทที่แตกต่างกัน โดยการเพิ่มขึ้นของสมาชิกของพวกเขาความรู้สึกของชุมชน เหล่านี้จึงมีประสิทธิภาพรูปแบบการเรียนรู้กระบวนการปรับแต่งแต่ละคนเสมือนจริงและอำนวยความสะดวกในการถ่ายโอนความรู้สู่การปฏิบัติขององค์กร ผ่านการวิจัยนี้มีระบุ บางพฤติกรรมคุณลักษณะ ( สมาชิกแต่ละกลุ่มอิทธิพล และการรับรู้ การรับรู้เกี่ยวกับความต้องการความสมหวังและการรับรู้เกี่ยวกับการแบ่งปันการเชื่อมต่อทางอารมณ์ ) ที่อธิบายลักษณะและปลูกฝังความรู้สึกของการรับรู้ของชุมชนหลังจากสั้นเบื้องต้นในบริบทการวิจัยจะมีการอธิบายการพิจารณาแบบจำลอง ( ลางสังหรณ์ผลิตภัณฑ์–กระบวนการงาน ( 3P ) รุ่น ) ที่ได้รับการดัดแปลงให้ใช้เหตุผลนำเสนอกรณีศึกษา จะแสดงสถานะขององค์ประกอบเพื่อศึกษาพฤติกรรมความรู้สึกของกลุ่มการเรียนรู้ชุมชน ( สมาคม , ใบรับรองยุโรปและคุณสมบัติ ecqa )