Results confirmed that there was a

Results confirmed that there was a strong correlation between the overall scores students obtained in the MASUS language assessment and their attainment as represented by their assignment grade. However, analysis of the five separate categories of the MASUS scores showed that only the scores for the category,use of source material, correlated strongly with student attainment and that the scores on the more explicit language categories,structure and development of the text, academic writing style, and grammar, did not. The paper considers the implications of these findings for future studies of the role of English for academic purposes in students' attainment and for EAP pedagogy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลยืนยันว่า มีความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักเรียนรับการประเมินภาษา MASUS และโดยการแสดงกำหนดเกรดของคะแนนโดยรวม อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์แยกประเภทห้าของ MASUS คะแนนพบว่าคะแนนเท่าในประเภท ใช้แหล่งวัสดุ correlated อย่างยิ่ง ด้วยโดยนักเรียน และคะแนนภาษาประเภทขึ้นชัดเจน โครงสร้าง และพัฒนาข้อความ รูปแบบการเขียนเชิงวิชาการ และ ไวยากรณ์ ไม่ กระดาษพิจารณาผลกระทบของผลการวิจัยนี้ศึกษาในอนาคตบทบาทของภาษาอังกฤษวิชาการในโดยนักเรียน และสอน EAP

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลยืนยันว่ามีความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างนักเรียนที่ได้รับคะแนนรวมในการประเมินภาษา MASUS และความสำเร็จของพวกเขาเป็นตัวแทนของชั้นประถมศึกษาปีที่ได้รับมอบหมายของพวกเขา อย่างไรก็ตามการวิเคราะห์ของห้าแยกหมวดหมู่ของคะแนน MASUS พบว่ามีเพียงคะแนนสำหรับประเภทการใช้งานของวัสดุที่แหล่งที่มาของความสัมพันธ์อย่างมากกับนักเรียนที่สำเร็จและคะแนนในหมวดหมู่ที่ชัดเจนมากขึ้นภาษาโครงสร้างและการพัฒนาของข้อความที่นักวิชาการ การเขียนรูปแบบและไวยากรณ์ไม่ได้ กระดาษจะพิจารณาผลกระทบของการค้นพบเหล่านี้สำหรับการศึกษาในอนาคตบทบาทของภาษาอังกฤษเชิงวิชาการในความสำเร็จของนักเรียนและสำหรับ EAP สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่ามีความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างนักเรียนที่ได้คะแนนรวมใน masus ภาษาและการประเมินของพวกเขาแทนพวกเขาที่สำเร็จงานเกรด แต่จากการวิเคราะห์ของห้าประเภทที่แยกต่างหากจากคะแนน masus พบว่าคะแนนประเภท , การใช้วัสดุแหล่งมีความสัมพันธ์อย่างมากกับความสำเร็จของนักเรียน และคะแนน ใน ประเภท ภาษาชัดเจนมากขึ้น โครงสร้างและพัฒนาการของข้อความ , รูปแบบการเขียนเชิงวิชาการ และทำไมไวยากรณ์ไม่ได้ กระดาษจะพิจารณาผลกระทบของการค้นพบเหล่านี้สำหรับการศึกษาในอนาคตบทบาทของภาษาอังกฤษเพื่อจุดประสงค์ทางวิชาการในระดับของนักเรียน และเพื่อจุดประสงค์การสอน