This report is the third in a serie

This report is the third in a series of reports carried out for the Ministry of Education and the
New Zealand Teachers Council as part of the Teacher Status Project.
The Project was initially set up to determine the perceptions of, influences on, and effects of
the status of teaching in New Zealand. The overall aim of the Project is to strengthen teacher
quality in the early childhood and school sectors, and the teaching profession. The three core
objectives of the Project are to encourage the general public to regard teaching as a valued
and respected profession, promote teaching as a positive career choice to attract quality
people to the profession, and to strengthen teacher perspectives of the profession.
Identifying Teacher status, Its Impact and Recent Teacher Status Initiatives a working paper
prepared by Marie Cameron, comprised the first stage of the Project. Involving a literature
review, it explored: status in the context of teaching; public perceptions and teachers’ own
perceptions of teacher status; relationships between status and teacher recruitment,
retention, capability and performance; and recent overseas central agency initiatives in the
area of teacher status.
The purpose of the second stage of the Project was to establish the views and perceptions of
key groups about teaching and behaviours in relation to recruitment, retention and
performance of teachers, and how status affects those perceptions and behaviours.
Perceptions of Teachers and Teaching by Ruth Kane and Mary Mallon
(http://www.minedu.govt.nz/index.cfm?layout=document&documentid=11171&data=l&goto=00)
captures the views of teachers, principals/head teachers and Board of Trustees/Management
Committee Members in schools and early childhood centres, senior students (Years 12 and
13) and student teachers.
The intent of the current report is to provide the same views from the public’s perspective.
More specifically it is how each of the target groups view the status of teachers and teaching,
how and why they form those views, how those views influence their own career decisions
and of others considering or pursuing a teaching career, and how those views may be
influenced over time. The key groups in this instance are young people (aged 12 to 25
years), adults and the business community

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานนี้เป็นที่สามในชุดของรายงานที่ดำเนินการสำหรับกระทรวงศึกษาธิการและคณะกรรมการครูไทยเป็นส่วนหนึ่งของโครงการสถานะครูโครงการชุดการตรวจสอบการรับรู้ของ อิทธิพลที่มีต่อ และผลกระทบของสถานะของการสอนในประเทศไทย จุดมุ่งหมายโดยรวมของโครงการคือการ เสริมสร้างครูคุณภาพในช่วงวัยเด็กและโรงเรียนภาค และการสอนอาชีพ หลักสามวัตถุประสงค์ของโครงการคือเพื่อ ส่งเสริมให้ประชาชนทั่วไปจะถือว่าการเรียนการสอนเป็นการให้และเคารพ อาชีพ ส่งเสริมการเรียนการสอนเป็นทางเลือกทำงานเพื่อคุณภาพคนอาชีพ และเสริมสร้างมุมมองครูของอาชีพระบุสถานะครู ครูล่าสถานะโครงการกระดาษทำงานและผลกระทบของโดย Marie คาเมรอน ประกอบด้วยขั้นตอนแรกของโครงการ เกี่ยวข้องกับวรรณกรรมรีวิว อุดม: สถานะในบริบทของการเรียนการสอน รับรู้ของสาธารณะและของครูรับรู้ของครูสถานะ ความสัมพันธ์ระหว่างครูและสถานะสรรหาบุคลากรการเก็บข้อมูล ความสามารถ และ ประสิทธิภาพ และล่าสุดต่างประเทศหน่วยงานกลางในการตั้งสถานะครูวัตถุประสงค์ของขั้นตอนที่สองของโครงการคือการ สร้างมุมมองและทัศนะของที่สำคัญกลุ่มเกี่ยวกับการเรียนการสอนและพฤติกรรมที่สัมพันธ์กับการสรรหาบุคลากร การเก็บรักษา และประสิทธิภาพของครู และวิธีการส่งผลต่อสถานะเหล่านั้นรับรู้และพฤติกรรมรับรู้ของครูและการสอน โดย Ruth เคนและแมรี่ Mallon(http://www.minedu.govt.nz/index.cfm?layout=document & documentid = 11171 & ข้อมูล = l & ไป = 00)จับมุมมองของครู ผู้บริหาร/หัวหน้าครู และคณะกรรมการของ Trustees/การ จัดการคณะกรรมการในโรงเรียนและศูนย์ปฐมวัย นักเรียนอาวุโส (12 ปี และ13) และคุณครูนักเรียนจุดประสงค์ของรายงานปัจจุบันคือการ ให้มุมมองเดียวกันจากมุมมองของประชาชนโดยเฉพาะอย่างยิ่งมันเป็นอย่างไรแต่ละกลุ่มเป้าหมายดูสถานะของครูและการเรียนการสอนอย่างไร และทำไมพวกเขารูปแบบมุมมองดังกล่าว วิธีมุมมองดังกล่าวมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของตนเองอาชีพและ ของผู้อื่นพิจารณา หรือการใฝ่หาอาชีพสอน และวิธีมุมมองดังกล่าวอาจอิทธิพลต่อช่วงเวลา กลุ่มสำคัญในกรณีนี้คือ คนหนุ่มสาว (อายุ 12-25ปี ผู้ใหญ่และชุมชนธุรกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายงานนี้เป็นครั้งที่สามในซีรีส์ของรายงานการดำเนินการของกระทรวงการศึกษาและการที่
นิวซีแลนด์คุรุสภาเป็นส่วนหนึ่งของโครงการสถานะครู.
โครงการได้รับการตั้งค่าเริ่มต้นขึ้นเพื่อตรวจสอบการรับรู้ของอิทธิพลบนและผลกระทบของ
สถานะของการเรียนการสอนในนิวซีแลนด์ จุดมุ่งหมายโดยรวมของโครงการคือการสร้างความเข้มแข็งให้ครู
ที่มีคุณภาพในช่วงต้นวัยเด็กและโรงเรียนภาคและอาชีพการเรียนการสอน สามหลัก
วัตถุประสงค์ของโครงการเพื่อส่งเสริมให้ประชาชนทั่วไปจะมองว่าการเรียนการสอนเป็นมูลค่า
อาชีพและเป็นที่เคารพส่งเสริมการเรียนการสอนเป็นอาชีพทางเลือกในเชิงบวกที่จะดึงดูดคุณภาพ
คนในการประกอบอาชีพและเพื่อเสริมสร้างมุมมองที่ครูของวิชาชีพ.
ระบุสถานะครู ผลกระทบและความคิดริเริ่มล่าสุดสถานะครูกระดาษการทำงาน
จัดทำโดยมารีคาเมรอนประกอบด้วยขั้นตอนแรกของโครงการ ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม
รีวิวก็สำรวจ: สถานะในบริบทของการเรียนการสอนนั้น การรับรู้ของประชาชนและครูของตัวเอง
รับรู้สถานะของครู ความสัมพันธ์ระหว่างสถานะและการรับสมัครครู
การเก็บรักษาความสามารถและประสิทธิภาพการทำงาน และความคิดริเริ่มหน่วยงานที่ผ่านมาในต่างประเทศสำคัญใน
พื้นที่สถานะครู.
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนที่สองของโครงการคือการสร้างมุมมองและการรับรู้ของ
กลุ่มที่สำคัญเกี่ยวกับการเรียนการสอนและพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการรับสมัครงาน, การเก็บรักษาและ
การปฏิบัติงานของครูผู้สอนและวิธีการที่สถานะ ส่งผลกระทบต่อการรับรู้และพฤติกรรมเหล่านั้น.
การรับรู้ของครูและการเรียนการสอนโดยรู ธ เทอรีเคนและแมรี่มาลลอน
(http://www.minedu.govt.nz/index.cfm?layout=document&documentid=11171&data=l&goto=00)
จับมุมมองของครู ผู้บริหาร / ครูใหญ่และคณะกรรมการ / ผู้บริหาร
คณะกรรมการในโรงเรียนและศูนย์เด็กปฐมวัยนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา (ปีที่ 12 และ
13) และครูนักเรียน.
เจตนาของการรายงานปัจจุบันคือการให้มุมมองที่เหมือนกันจากมุมมองของประชาชน.
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันเป็นวิธีการของแต่ละกลุ่มเป้าหมายดูสถานะของครูและการเรียนการสอนที่
วิธีการและเหตุผลที่พวกเขาในรูปแบบมุมมองเหล่านั้นว่ามุมมองผู้ที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจในอาชีพของตัวเอง
และของคนอื่น ๆ ให้พิจารณาหรือการใฝ่หาอาชีพการเรียนการสอนและวิธีการที่มุมมองผู้ที่อาจจะ
ได้รับอิทธิพลมากกว่า เวลา. กลุ่มที่สำคัญในกรณีนี้คนหนุ่มสาว (อายุ 12-25
ปี), ผู้ใหญ่และธุรกิจชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายงานนี้เป็นที่สามในชุดของรายงานที่ทำจากกระทรวงศึกษาธิการและนิวซีแลนด์ คุรุสภาเป็นส่วนหนึ่งของสถานภาพของครูในโครงการเป็นโครงการที่เริ่มขึ้นเพื่อศึกษาการรับรู้ อิทธิพล และผลกระทบของสถานะของการสอนในนิวซีแลนด์ วัตถุประสงค์โดยรวมของโครงการคือการสร้างครูภาพในวัยเด็ก และโรงเรียนเอกชน และการสอนอาชีพ สามแกนวัตถุประสงค์ของโครงการฯ เพื่อส่งเสริมให้ประชาชนทั่วไป เรื่องการสอนให้เป็นมูลค่าและเคารพอาชีพ ส่งเสริมการสอนเป็นทางเลือกอาชีพที่ดีที่จะดึงดูดที่มีคุณภาพผู้คนในวิชาชีพและเสริมสร้างมุมมองของครูมืออาชีพการกำหนดสถานภาพของอาจารย์ ผลกระทบและล่าสุดครูสถานะโครงการกระดาษทำงานจัดทำโดย มารี คาเมรอน ประกอบด้วย ขั้นตอนแรกของโครงการ เกี่ยวข้องกับวรรณคดีตรวจสอบ , สำรวจสภาพในบริบทของการสอน ; การรับรู้สาธารณะและครูเองการรับรู้ของครู สถานะ ความสัมพันธ์ระหว่าง สถานภาพ และการสรรหาครูการแสดงความสามารถ ความคงทน และหน่วยงานในต่างประเทศ และล่าสุดโครงการในภาคกลางพื้นที่ของครู สถานะวัตถุประสงค์ของขั้นตอนที่สองของโครงการคือการสร้างมุมมองและความคิดเห็นของกลุ่มที่เกี่ยวกับการสอนและพฤติกรรมในด้านการสรรหาและรักษากุญแจการปฏิบัติงานของครู และวิธีการที่มีผลต่อการรับรู้สถานะและพฤติกรรม .การรับรู้ของครูและการสอนโดย เคน และ แมรี่ แมลเลิ่น( http://www.minedu.govt.nz/index.cfm ? รูปแบบเอกสารและ documentid = = 11171 & ข้อมูล = = 00 ) และโกโตะรวบรวมความคิดเห็นของครู ผู้บริหาร / หัวหน้าครูและกรรมการ / ผู้บริหารสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนและศูนย์เด็กปฐมวัย นักเรียนรุ่นพี่ ( ปี 12 และ13 ) และครูนักเรียนจุดประสงค์ของรายงานปัจจุบันที่จะให้มุมมองเดียวกันจากมุมมองของประชาชนมากขึ้นโดยเฉพาะมันเป็นอย่างไรในแต่ละกลุ่มเป้าหมายดูสถานภาพของครูและการสอนวิธีการและเหตุผลที่พวกเขารูปแบบมุมมองเหล่านั้น แล้วมุมมองเหล่านั้นมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของตนเอง อาชีพและคนอื่น ๆพิจารณาหรือการใฝ่หาอาชีพการสอนและวิธีการมุมมองเหล่านั้นอาจจะมีอิทธิพลเหนือกาลเวลา กลุ่มหลักในอินสแตนซ์นี้มีคนหนุ่มสาว ( อายุ 12 - 25ปี ) , ผู้ใหญ่และชุมชนธุรกิจ