What has caused the difficulties in English language teaching and lear การแปล - What has caused the difficulties in English language teaching and lear ไทย วิธีการพูด

What has caused the difficulties in

What has caused the difficulties in English language teaching and learning in
Thailand especially in the primary and secondary schools? According to Biyaem, 1997, the
teachers and learners face the following difficulties:
For teachers, there are many obstacles such as :
- heavy teaching loads.
- too many students in a class (45 – 60)
- insufficient English language skills and native speaker cultural knowledge.
- inadequately equipped classrooms and educational technology.
- university entrance examinations which demand a tutorial teaching and learning
style.
As for the learners, they wish they could speak English fluently but most of them
think that English is too challenging for
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
สิ่งที่ได้ก่อให้เกิดความยากลำบากในการสอนภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ใน
ประเทศไทยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา? การเรียนการสอนโหลดหนัก -
: ตาม biyaem, 1997, ครู
และผู้เรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากต่อไปนี้:
สำหรับครูมีอุปสรรคมากมายเช่น
- นักเรียนจำนวนมากเกินไปในชั้นเรียน (45 - 60)
- ไม่เพียงพอทักษะภาษาอังกฤษและลำโพงความรู้วัฒนธรรมพื้นเมือง
- ห้องเรียนมีอุปกรณ์ไม่เพียงพอและเทคโนโลยีการศึกษา
- การสอบเข้ามหาวิทยาลัยซึ่งมีความต้องการการสอนการเรียนการสอนและการเรียนรู้รูปแบบ

เป็นสำหรับผู้เรียนที่พวกเขาหวังว่าพวกเขาสามารถพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว แต่ส่วนมากของพวกเขา
คิดว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ท้าทายสำหรับ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
สิ่งเกิดความยากลำบากในภาษาอังกฤษที่สอน และการเรียนรู้ใน
ไทยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักและโรงเรียนมัธยม ตาม Biyaem ปี 1997 การ
ครูและผู้เรียนเผชิญปัญหาต่อไปนี้:
ครู มีอุปสรรคมากมายเช่น:
- สอนการใช้งานหนัก
-นักเรียนมากเกินไปในชั้นเรียน (45 – 60)
-ภาษาอังกฤษไม่เพียงพอและรู้วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
-inadequately พร้อมห้องเรียนและเทคโนโลยีการศึกษา
-สอบเข้ามหาวิทยาลัยที่ต้องการกวดวิชาที่สอน และการเรียนรู้
สไตล์
เป็นผู้เรียน พวกเขาต้องพวกเขาสามารถพูดภาษาอังกฤษ fluently แต่ส่วนมากของพวกเขา
คิดว่า ภาษาอังกฤษเป็นความท้าทายเกินไปสำหรับ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
สิ่งที่ทำให้เกิดความยุ่งยากในการเรียนรู้และการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ ใน
ประเทศไทยโดยเฉพาะในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้ ตาม biyaem 1997
ครูและผู้เรียนที่หันหน้าเข้าหาปัญหาต่อไปนี้:
สำหรับครูมีอุปสรรคหลายประการเช่นจำนวนการเรียนการสอนอย่างหนัก
- -
- - นักศึกษามากเกินไปในคลาส A ( 45 - 60 )
- ลำโพงพื้นเมืองและทักษะ ภาษาอังกฤษ ไม่เพียงพอความรู้ทางวัฒนธรรม.
- - ห้องเรียนไม่เพียงพอจัดให้บริการและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา. การสอบเข้ามหาวิทยาลัย
- - ซึ่งมีความต้องการสื่อการสอนการเรียนการสอนและการเรียนรู้
สไตล์ที่.
สำหรับผู้เรียนที่ต้องการจะพูด ภาษาอังกฤษ อย่างคล่องแคล่วแต่ที่สำคัญที่สุดของเขา
คิดว่าอังกฤษมีมากเกินไปที่ท้าทายสำหรับ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: