The Bangkok University Landmark Complex is initiated on the necessitie การแปล - The Bangkok University Landmark Complex is initiated on the necessitie ไทย วิธีการพูด

The Bangkok University Landmark Com

The Bangkok University Landmark Complex is initiated on the necessities that are to reorganize the frontal area of the campus and to create an outstanding approach for the campus’s entrance. In addition to the mentioned requirements, the School of Business Management also required some supplementary facilities, for example, classrooms, seminar rooms, lecturers’ office, lecture halls. Then, the new complex is emerged from the particular architectural form evoking the symbol of the university, a diamond.

A group of buildings as a “Landmark” is a fundamental concept of the project. The created architectural form is evocative of the presence of the university, its symbol and also allows students and visitors approach the campus easily. The concept of a learning space, in which students search for refining themselves through learning process – in order to obtain knowledge and become qualified human resources – can be illustrated by analogy with a lapidary process. In common with a learning process, a lapidarian gradually transforms a stone into the precious diamond through cutting and polishing elaboration. Thus, the concept coincides precisely with the university’s vision that aims to be “Creative University”.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ที่ซับซ้อนมหาวิทยาลัยกรุงเทพสถานที่สำคัญจะเริ่มเมื่อความจำเป็นที่จะจัดระเบียบพื้นที่ด้านหน้าของมหาวิทยาลัยและเพื่อสร้างวิธีการที่โดดเด่นสำหรับทางเข้าของมหาวิทยาลัย นอกเหนือไปจากที่กล่าวถึงข้อกำหนดโรงเรียนของการจัดการธุรกิจยังต้องมีสิ่งอำนวยความสะดวกเสริมบางอย่างเช่นห้องเรียนห้องสัมมนาที่สำนักงานอาจารย์ 'ห้องบรรยาย แล้วที่ซับซ้อนใหม่จะโผล่ออกมาจากรูปแบบสถาปัตยกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้สึกสัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัยเพชร.

กลุ่มของอาคารที่เป็น "สถานที่สำคัญ" เป็นแนวคิดพื้นฐานของโครงการ รูปแบบสถาปัตยกรรมที่ถูกสร้างขึ้นเป็นอารมณ์ของการแสดงตนของมหาวิทยาลัยซึ่งเป็นสัญลักษณ์และที่ช่วยให้นักเรียนและผู้เข้าชมวิธีการที่มหาวิทยาลัยได้อย่างง่ายดาย แนวคิดของพื้นที่การเรียนรู้,ในที่ค้นหาสำหรับนักเรียนกลั่นตัวเองผ่านกระบวนการเรียนรู้ - เพื่อที่จะได้รับความรู้และกลายเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพ - สามารถแสดงโดยการเปรียบเทียบกับกระบวนการช่างเจียระไนพลอย ในการร่วมกันกับกระบวนการเรียนรู้, lapidarian ค่อยๆเปลี่ยนหินเป็นเพชรอันล้ำค่าที่จะผ่านการตัดและขัดเงารายละเอียดเพิ่มเติม ดังนั้นแนวคิดที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ได้อย่างแม่นยำของมหาวิทยาลัยที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็น "มหาวิทยาลัยความคิดสร้างสรรค์"
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
เริ่มกรุงเทพมหาวิทยาลัยแลนด์มาร์คคอมเพล็กซ์ต้นบนปัจจัยที่จัดบริเวณหน้าผากของมหาวิทยาลัย และสร้างวิธีการโดดเด่นในทางเข้าของวิทยาเขต นอกจากความต้องการดังกล่าว โรงเรียนบริหารธุรกิจยังต้องอำนวยบางเสริม ตัวอย่าง ห้องเรียน ห้องสัมมนา สำนัก งานของอาจารย์ บรรยาย/จัดเลี้ยงพัก แล้ว คอมเพล็กซ์ใหม่จะเกิดขึ้นจากการสถาปัตยกรรมแบบ evoking สัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัย เพชร

กลุ่มอาคารเป็น "แลนด์มาร์ค" คือ แนวคิดพื้นฐานของโครงการ แบบสถาปัตยกรรมที่สร้างขึ้นเป็นของมหาวิทยาลัย สัญลักษณ์ของต่าง ๆ และยัง ช่วยให้นักเรียน และผู้เยี่ยมชมเข้ามหาวิทยาลัยได้ แนวคิดของการเรียนรู้ นักเรียนหากลั่นตัวเองผ่านการเรียนรู้กระบวนการ –การรับรู้ และเป็น ทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพ – สามารถอธิบาย โดยเปรียบเทียบกับกระบวนการ lapidary ซึ่ง In common with กระบวนการเรียนรู้ การ lapidarian ค่อย ๆ เปลี่ยนหินเป็นเพชรล้ำค่าผ่านการตัดและขัดทุก ๆ ดังนั้น แนวคิดกรุณาตรงกับวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยที่มุ่งหวังให้เป็น "มหาวิทยาลัย สร้างสรรค์"
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
คอมเพล็กซ์มหาวิทยาลัยกรุงเทพเป็นสถานที่อันโดดเด่นที่มีความจำเป็นโดยที่มีการปรับพื้นที่ทางด้านหน้าของมหาวิทยาลัยและเพื่อสร้างวิธีการที่โดดเด่นสำหรับการเข้าชมของมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ยังกล่าวถึงข้อกำหนดที่โรงเรียนของการบริหารจัดการธุรกิจยังต้องมีสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆสำหรับบางตัวอย่างเช่นห้องเรียนห้องสัมมนาสำนักงานของผู้ทรงคุณวุฒิสำนักงานการบรรยาย แล้วคอมเพล็กซ์แห่งใหม่ที่จะเกิดขึ้นจากรูปแบบทางสถาปัตยกรรมที่โดดเด่นและได้จำลองสัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัยที่เพชร.

กลุ่มของอาคารเป็น"สถานที่สำคัญ"เป็นแนวคิดพื้นฐานของโครงการ สร้างรูปแบบทางสถาปัตยกรรมที่ชวนให้ระลึกถึงอดีตของการมีอยู่ของมหาวิทยาลัยที่สัญลักษณ์ที่จะนำมาใช้และยังช่วยให้นักเรียนนักศึกษาและนักท่องเที่ยวเข้ามหาวิทยาลัยได้อย่างง่ายดาย แนวความคิดของพื้นที่การเรียนรู้ซึ่งนักศึกษาการค้นหาสำหรับการกลั่นตัวผ่านกระบวนการเรียนรู้ในการสั่งซื้อเพื่อรับความรู้และกลายเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณสมบัติ - สามารถแสดงโดยเปรียบเทียบกับกระบวนการช่างเจียระไนพลอยที่ ในทั่วไปพร้อมด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่ lapidarian ที่ค่อยๆเปลี่ยนหินลงไปในเพชรล้ำค่าที่ผ่านความประณีตละเอียดอ่อนการตัดและขัดเงา ดังนั้นแนวความคิดที่เข้ากันอย่างแนบแน่นกับวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยที่มีความมุ่งมั่นที่จะเป็น"ความคิดสร้างสรรค์มหาวิทยาลัย"
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: