This problem might be found in any standard textbook. It clearly invol การแปล - This problem might be found in any standard textbook. It clearly invol ไทย วิธีการพูด

This problem might be found in any

This problem might be found in any standard textbook. It clearly involves important mathematics, but in its present form, criteria 2, 3, 4, and 5 are not as clearly included. By making a quite modest revision, we can open up the problem and by doing so raise the cognitive demand (criterion 2) and also satisfy criteria 3 and 4: Revised problem: What is the sum of the measures of ÐA, ÐE, and ÐC? In addition, we might ask students to find the sum of the three angles in different ways and make generalization of the problem by asking: What is the sum of the three angle measures if point E is at different locations (as shown in the figures below)?
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ปัญหานี้อาจพบได้ในหนังสือมาตรฐานใด ๆ ชัดเจนเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์สำคัญ แต่แบบที่นำเสนอ เกณฑ์ 2, 3, 4 และ 5 ไม่ชัดเจนอยู่ โดยทำการปรับปรุงค่อนข้างเจียมเนื้อเจียมตัว เราสามารถเปิด ค่าปัญหา และทำให้ เพิ่มความรับรู้ (เกณฑ์ 2) และยัง ตอบสนองเกณฑ์ 3 และ 4: แก้ไขปัญหา: ผลของมาตรการของ ÐA, ÐE และ ÐC คืออะไร นอกจากนี้ เราอาจให้นักเรียนหาผลรวมของมุมทั้งสามวิธีที่แตกต่างกัน และทำให้ generalization ของปัญหาจากการถาม: อะไรคือผลรวมของมุมที่สามถ้าจุด E อยู่ในสถานต่าง ๆ (ดังแสดงในรูปด้านล่าง) หรือไม่
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ปัญหานี้อาจพบได้ในตำรามาตรฐานใด ๆ มันชัดเจนที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ที่สำคัญ แต่ในรูปแบบของปัจจุบันเกณฑ์ที่ 2, 3, 4, 5 และไม่ได้รวมอยู่อย่างชัดเจน โดยการทำให้การแก้ไขค่อนข้างเจียมเนื้อเจียมตัวเราสามารถเปิดขึ้นปัญหาและโดยการทำเช่นเพิ่มความต้องการองค์ความรู้ (เกณฑ์ 2) และยังตอบสนองความเกณฑ์ที่ 3 และ 4: ปัญหาแก้ไข: คือผลรวมของมาตรการของ DA, DE, และ DC คืออะไร ? นอกจากนี้เราอาจจะถามนักเรียนที่จะหาผลรวมของสามมุมในรูปแบบที่แตกต่างกันและทำให้ลักษณะทั่วไปของปัญหาโดยการถาม: อะไรคือผลรวมของมาตรการมุมสามถ้าจุด E เป็นสถานที่ที่แตกต่างกัน (ดังแสดงในรูปด้านล่าง )?
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ปัญหานี้อาจพบได้ในตำรามาตรฐานใด ๆ มันชัดเจนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ที่สำคัญ แต่เป็นในรูปแบบปัจจุบันเกณฑ์ 2 , 3 , 4 และ 5 ไม่รวมอย่างชัดเจนเช่น โดยการแก้ไขที่เจียมเนื้อเจียมตัวมากเราสามารถเปิดปัญหาและโดยการทำเพื่อเพิ่มความต้องการทางปัญญา ( เกณฑ์ 2 ) และตรงกับเกณฑ์ที่ 3 และที่ 4 : แก้ไขปัญหา : อะไรคือผลรวมของมาตรการÐ , ÐÐ E และ Cนอกจากนี้ เราอาจจะถามนักเรียนเพื่อหาผลรวมของมุม 3 มุม ในทางที่แตกต่างกันและการแผ่ขยายของปัญหาโดยการถาม : อะไรคือผลรวมของทั้งสามมุม วัดถ้าจุด E เป็นในสถานที่ที่แตกต่างกัน ( ดังแสดงในรูปด้านล่าง )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: