others have also reported that the

คนอื่น ๆ ได้รายงานว่าความซับซ้อนของความเชื่อทางญาณวิทยาของนักเรียนมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญตนเองประสิทธิภาพของพวกเขาสำหรับการเรียนรู้ การศึกษาน้อย แต่มีการสอบสวนความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อทางญาณวิทยาของผู้เรียน, ความคิดของการเรียนรู้และการรับรู้ความสามารถของตนเองในเวลาเดียวกัน เป็นผลให้จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการใช้สมการเทคนิคการสร้างแบบจำลองโครงสร้างที่จะสร้างขึ้นหนึ่งรูปแบบโครงสร้างซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่สามเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระเบียบวินัยของวิทยาศาสตร์

คนอื่น ๆ มีรายงานว่า ความซับซ้อนของความเชื่อ epistemic นักเรียนอย่างมีนัยสำคัญจะเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพตนเองนักเรียน อย่างไรก็ตาม บางการศึกษาได้สืบสวน interrelationship ระหว่างความเชื่อ epistemic ของผู้เรียน ความคิดของการเรียนรู้และประสิทธิภาพตนเองในเวลาเดียวกัน เป็นผล จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้ได้ใช้เทคนิคการสร้างหนึ่งโครงสร้างรุ่น ซึ่งแสดงความสัมพันธ์ระหว่างเหล่านี้ตัวแปรสาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชาการวิทยาศาสตร์ การสร้างโมเดลสมการโครงสร้าง

มีรายงานว่าความประณีตงดงามของความเชื่อ epistemic ของนักเรียนเป็นผู้ที่เกี่ยวข้องด้วยตนเอง - ประสิทธิภาพ ของพวกเขาในการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญด้วย แต่ถึงอย่างไรก็ตามการศึกษาเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นที่มีการสอบสวน interrelationship ที่อยู่ท่ามกลางความเชื่อ epistemic ของผู้เรียนแนวความคิดของการเรียนรู้ด้วยตนเองและมี ประสิทธิภาพ ในเวลาเดียวกับที่ เป็นผลเป้าหมายของการศึกษานี้มีการใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างที่ใช้ในการสร้างรุ่นหนึ่งได้โครงสร้างซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างสามแบบปรับได้หลายระดับนี้โดยเฉพาะในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์