Since 1993, the NAC has been actively promoting arts education in scho การแปล - Since 1993, the NAC has been actively promoting arts education in scho ไทย วิธีการพูด

Since 1993, the NAC has been active

Since 1993, the NAC has been actively promoting arts education in schools. Aimed at developing arts appreciation amongst young students, the Arts Education Program (AEP) facilitated the involvement of local arts groups in creating and developing special performances or workshops for schools. Music is one of the six main art forms supported by the Program, the others being dance, film/multimedia, literature, theatre, and visual arts. The offerings of the AEP were assessed by arts and education experts, and officials from the Ministry of Education (MOE) and the NAC, and these can be categorized into three types: “Arts Exposure”, “Arts Experience” and “Arts Excursion”. Both government and government-aided schools and junior colleges and centralized institutes are eligible to apply for a special Arts grant, which subsidizes their participation in the AEP. The NAC and MOE work closely together to achieve the aims of music education in Singapore: to develop in students “an understanding of and an open mind for music of local and global cultures, with an awareness and appreciation of the links between music and daily living; develop creativity and critical thinking skills; develop a desire for personal and group expression through music and a life-long love for music” (Music Syllabus – Secondary, p. 4). The official recommended approach in arts education is centered on “arts literacy”, and “should be to expose students to the arts as an aesthetic experience and to broaden their understanding and appreciation of the creative possibilities in our world” (MITA, 2000, p. 52). The 2000 Renaissance City Report recommended that the AEP “should be expanded with additional funding of another
$400,000 per annum” (MITA, 2000, p. 52).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ตั้งแต่ปี 1993 NAC ได้รับการแข็งขันส่งเสริมการศึกษาศิลปะในโรงเรียน มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาศิลปะการชื่นชมในหมู่เยาวชนนักเรียนนักศึกษาโปรแกรมการศึกษาศิลปะ (AEP) อำนวยความสะดวกในการมีส่วนร่วมของกลุ่มศิลปะท้องถิ่นในการสร้างและพัฒนาการแสดงพิเศษหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการให้กับโรงเรียน เพลงเป็นหนึ่งในหกรูปแบบศิลปะที่สำคัญได้รับการสนับสนุนโดยโปรแกรมอื่น ๆ ที่มีการเต้นรำภาพยนตร์ / มัลติมีเดียวรรณกรรมละครและทัศนศิลป์ เสนอของพีมีการประเมินโดยศิลปะและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและเจ้าหน้าที่จากกระทรวงศึกษาธิการ (โม) ​​และ NAC และสิ่งเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: "สัมผัสศิลปะ", "ประสบการณ์ศิลปะ" และ "ศิลปะการเที่ยว" .ทั้งภาครัฐและโรงเรียนรัฐบาลช่วยและวิทยาลัยจูเนียร์และสถาบันส่วนกลางมีสิทธิ์ที่จะยื่นขอทุนศิลปะพิเศษซึ่งอุดหนุนการมีส่วนร่วมของพวกเขาในพี NAC และการทำงานอย่างใกล้ชิดโมร่วมกันเพื่อบรรลุจุดมุ่งหมายของการศึกษาดนตรีในสิงคโปร์: การพัฒนาในนักเรียน "ความเข้าใจและใจที่เปิดกว้างสำหรับการฟังเพลงของวัฒนธรรมประเทศและทั่วโลกมีความตระหนักและการแข็งค่าของการเชื่อมโยงระหว่างเพลงและการใช้ชีวิตประจำวันได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณทักษะพัฒนาความปรารถนาที่จะแสดงออกส่วนบุคคลและกลุ่มผ่านทางดนตรีและความรักตลอดชีวิตสำหรับการฟังเพลง "(. หลักสูตรดนตรี - รองพี 4) . อย่างเป็นทางการที่แนะนำวิธีการในการศึกษาศิลปะเป็นศูนย์กลางใน "ศิลปะความรู้"และ "ควรจะให้นักศึกษาศิลปะในฐานะที่เป็นประสบการณ์ความงามและเพื่อขยายความเข้าใจและซาบซึ้งในความเป็นไปได้ความคิดสร้างสรรค์ในโลกของเราพวกเขา" (Mita, 2000 พี. 52) รายงานเมืองยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา 2000 แนะนำว่า AEP "ควรจะขยายได้ด้วยเงินทุนเพิ่มเติมอีก
$ 400,000 ต่อปี" (Mita, 2000 พี. 52).
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ตั้งแต่ 1993 เอ็นเอซีได้รับการส่งกำลังเสริมศึกษาศิลปะในโรงเรียน มุ่งพัฒนาชื่นชมศิลปะท่ามกลางเด็ก ศิลปะศึกษาโปรแกรม (แอบ) บริการมีส่วนร่วมของกลุ่มศิลปะของท้องถิ่นในการสร้าง และพัฒนาประสิทธิภาพพิเศษหรือประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับโรงเรียน เพลงเป็นหนึ่งในหกหลักศิลปะได้รับการสนับสนุน โดยโปรแกรม อื่น ๆ กำลังเต้น ฟิล์ม/มัลติมีเดีย วรรณกรรม โรงละคร และทัศนศิลป์ เสนอแอบถูกประเมิน โดยศิลปะ และการศึกษาผู้เชี่ยวชาญ และเจ้าหน้าที่จากกระทรวงศึกษา (หมอ) และเอ็นเอซี และเหล่านี้สามารถแบ่งออกได้สามชนิด: "ศิลปะแสง" "ศิลปะประสบการณ์" และ "ศิลปะท่องเที่ยว" ทั้งรัฐบาล และรัฐบาลช่วยโรงเรียน และวิทยาลัย และสถาบันส่วนกลางมีสิทธิ์ที่จะใช้สำหรับให้ศิลปะพิเศษ ซึ่ง subsidizes การเข้าร่วมในการแอบ เอ็นเอซีและหมอกันอย่างใกล้ชิดเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของการศึกษาดนตรีในสิงคโปร์: เพื่อพัฒนานักเรียน "ความเข้าใจและการเปิดใจของวัฒนธรรมท้องถิ่น และสากล เพลง มีการรับรู้และซาบซึ้งของการเชื่อมโยงระหว่างเพลงและชีวิตประจำวัน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการคิดสำคัญ พัฒนาความส่วนบุคคล และของกลุ่มนิพจน์ทางดนตรีและความรักตลอดชีวิตเพลง" (เพลงตาราง – มัธยม p. 4) วิธีแนะนำอย่างเป็นทางการในการศึกษาศิลปะเป็นศูนย์กลางในการ "ศิลปศาสตร์" และ "ควรจะเปิดเผยนักเรียนศิลปะเป็นประสบการณ์สุนทรียะ และขยายความเข้าใจและชื่นชมไปได้สร้างสรรค์ในโลกของเรา" (MITA, 2000, p. 52) รายงานเมืองเรอเนสซองซ์ 2000 แนะนำที่แอบ "ควรขยายกับทุนอื่นเพิ่มเติม
$400000 ต่อปี" (MITA, 2000, p. 52) .
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
นับตั้งแต่ปี 1993 NAC ที่มีบทบาทอย่างมากการส่งเสริมการศึกษาทางศิลปะในโรงเรียน ที่มุ่งการพัฒนาการแข็งค่าจัดแสดงผลงานทางศิลปะในจำนวนนักศึกษาหนุ่มศิลปะการศึกษาโปรแกรมนี้( aep )ช่วยอำนวยความสะดวกต่อการมีส่วนร่วมของกลุ่มงานศิลปะในท้องถิ่นในการสร้างและการพัฒนาการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการหรือการแสดงพิเศษในโรงเรียน เพลงเป็นหนึ่งในหกรูปแบบศิลปะที่สำคัญที่ได้รับการสนับสนุนโดยโปรแกรมอื่นๆที่กำลังเต้นรำ ภาพยนตร์ /มัลติมีเดียเอกสาร,โฮมเธียเตอร์,และ ภาพ ศิลปะป้องกันตัวที่จัดให้บริการของ aep ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญด้านศิลปะและการศึกษาและเจ้าหน้าที่จากกระทรวงศึกษา(ขนมหม้อข้าวหม้อแกง)และ NAC ,และเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสาม ประเภท :"ศิลปะความเสี่ยง","ศิลปะประสบการณ์"และ"ศิลปะการเดินทาง"โรงเรียนของรัฐบาลและรัฐบาล - ขยายตัวมากขึ้นทั้งสองและวิทยาลัย Junior Suite และสถาบันแบบรวมศูนย์จะมีสิทธิ์ได้รับการจัดแสดงงานศิลปะและใช้สำหรับแบบพิเศษซึ่งดอกเบี้ย aep ในการมีส่วนร่วมของพวกเขาได้ NAC และ Moe ทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดร่วมกันเพื่อตั้งเป้าที่เพลงของการศึกษาในประเทศสิงคโปร์เพื่อพัฒนานักศึกษา"ความเข้าใจและเปิดใจสำหรับเพลงของวัฒนธรรมท้องถิ่นและระดับโลกพร้อมด้วยการแข็งค่าขึ้นและความรู้ความเข้าใจของ L ระหว่างเพลงและการใช้ชีวิตประจำวันพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการคิดพัฒนาความปรารถนาที่สำคัญสำหรับการแสดงออกทางความคิดเห็นส่วนตัวและเป็นกลุ่มผ่านทางเสียงเพลงและความรักชีวิต - ยาวเป็นเพลง"(เพลงประมวลการสอน - รอง, p . 4 ) วิธีที่แนะนำอย่างเป็นทางการในการศึกษาศิลปะอยู่ในศูนย์กลางบน"จัดแสดงผลงานทางศิลปะการศึกษา"และ"จะต้องให้นักเรียนเพื่อจัดแสดงผลงานทางศิลปะที่ที่จะทำให้ท่านได้รับประสบการณ์ความงดงามและเพื่อขยายขอบเขตการทำความเข้าใจและการแข็งค่าของความเป็นไปได้ในการสร้างสรรค์ในโลกของเรา"( Mita 2000 P 52 ). 2000 แบบเรอเนสซองค์เมืองรายงานที่ aep แนะนำให้ใช้"ควรจะได้รับการสนับสนุนทางการเงินขยายตัวเพิ่มขึ้นของ
$ 400 , 000 ต่อปีอีกคนหนึ่ง"( Mita 2000 P 52 )..
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: