An interesting piece of data is tha

An interesting piece of data is that 43.67% of communication
academics are aware that e-Research tools
imply new challenges in the area of research ethics.
Likewise, it also brings up the issue of problems in
financing these tools, give that only 6.96% of respondents
considered that in their country or region there
are sufficient funds provided for the development of e-
Research. In this sense, respondents were clear in
sta-ting that this financing should go more towards the
development of projects and studies based on e-Re -
search methods, such as collaborative projects
(71.2%), than investment in e-Infrastructure such as
advanced networks, internet, computers, etc (20.57%).
This represents a strong interest in stimulating scientific
practices/methods instead of improving technical
infrastructure. On this last point, the majority of re -
searchers (64.77%) stated that their institution is connected
to advanced networks (Internet Acadé mica;
Internet2) while 17.05% said that their institutions
were not part of these networks. A considerable percentage
(18.18%) responded that they did not know if
their institution used these types of networks, which
demonstrates that these academics have had very little
involvement with advanced e-Tools.

An interesting piece of data is that 43.67% of communication
academics are aware that e-Research tools
imply new challenges in the area of research ethics.
Likewise, it also brings up the issue of problems in
financing these tools, give that only 6.96% of respondents
considered that in their country or region there
are sufficient funds provided for the development of e-
Research. In this sense, respondents were clear in 
sta-ting that this financing should go more towards the
development of projects and studies based on e-Re -
search methods, such as collaborative projects
(71.2%), than investment in e-Infrastructure such as
advanced networks, internet, computers, etc (20.57%).
This represents a strong interest in stimulating scientific
practices/methods instead of improving technical
infrastructure. On this last point, the majority of re -
searchers (64.77%) stated that their institution is connected
to advanced networks (Internet Acadé mica;
Internet2) while 17.05% said that their institutions
were not part of these networks. A considerable percentage
(18.18%) responded that they did not know if
their institution used these types of networks, which
demonstrates that these academics have had very little
involvement with advanced e-Tools.

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

ชิ้นที่น่าสนใจของข้อมูลเป็นที่ 43.67% ของการสื่อสารนักวิชาการ
มีความตระหนักว่าเครื่องมือการวิจัย e-
บ่งบอกถึงความท้าทายใหม่ในพื้นที่ของจริยธรรมการวิจัย.
เช่นเดียวกันก็ยังนำประเด็นของปัญหาในการจัดหาเงินทุน
เครื่องมือเหล่านี้ให้ได้ว่า เพียง 6.96% ของผู้ตอบแบบสอบถาม
คิดว่าในประเทศหรือภูมิภาคของพวกเขามี
มีเงินทุนที่เพียงพอสำหรับการพัฒนาของ e-
วิจัย ในแง่นี้ผู้ตอบแบบสอบถามที่ชัดเจนใน
STA-Ting ว่าเงินทุนนี้ควรจะไปมากขึ้นต่อการพัฒนา
ของโครงการและการศึกษาตาม e ใหม่ -
วิธีการค้นหาเช่นโครงการความร่วมมือ
(71.2%) กว่าการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้าน e-เช่น
เครือข่ายขั้นสูงอินเทอร์เน็ตคอมพิวเตอร์ ฯลฯ (20.57%).
นี้แสดงให้เห็นถึงความสนใจอย่างมากในการกระตุ้นการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์
/ วิธีการแทนการปรับปรุงทางเทคนิค
โครงสร้างพื้นฐาน เมื่อจุดสุดท้ายนี้ส่วนใหญ่ของใหม่ -
ค้นหา (64.77%) ระบุว่าสถาบันการศึกษาของพวกเขาจะเชื่อมต่อไปยังเครือข่าย
ขั้นสูง (อินเทอร์เน็ตacadéไมกา;
อินเทอร์เน็ต 2) ในขณะที่ 17.05% บอกว่า
สถาบันของพวกเขาไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายเหล่านี้ จำนวนร้อยละ
(18.18%) ตอบว่าพวกเขาไม่ทราบว่า
สถาบันการศึกษาที่ใช้เครือข่ายประเภทนี้ซึ่ง
แสดงให้เห็นว่านักวิชาการเหล่านี้มีส่วนร่วม
น้อยมากกับขั้นสูง e-tools

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

ชิ้นน่าสนใจของข้อมูลเป็น% 43.67 ที่สื่อสาร
นักวิชาการมีอีคว้าที่
เป็นสิทธิ์แบบความท้าทายใหม่ในพื้นที่ของการวิจัยจรรยาบรรณ
ทำนองเดียวกัน ยังนำปัญหาปัญหาใน
เงินเครื่องมือ ให้ที่เพียง 6.96% ของผู้ตอบ
ถือว่าที่ในประเทศของตนหรือภูมิภาคมี
มีเงินเพียงพอสำหรับการพัฒนาอี-
วิจัย ในความรู้สึกนี้ ตอบได้ชัดเจนใน
สตา-ทิงที่เงินนี้ควรไปขึ้นต่อการ
พัฒนาโครงการและการศึกษาตามอีรี-
ค้นหาวิธีการ เช่นร่วม projects
(71.2%) กว่าการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานอีเช่น
ขั้นสูงเครือข่าย อินเตอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ ฯลฯ (20.57%).
This หมายถึงดอกเบี้ยที่แข็งแกร่งในการกระตุ้นทางวิทยาศาสตร์
ปฏิบัติ/วิธีแทนที่จะปรับปรุงเทคนิค
โครงสร้างพื้นฐาน ในจุดสุดท้าย ส่วนใหญ่ของใหม่-
ผู้ (64.77%) ระบุว่า สถาบันของพวกเขาเชื่อมต่อ
เครือข่ายขั้นสูง (Internet Acadé แก้ว;
Internet2) ขณะ 17.05% กล่าวว่า สถาบันของพวกเขา
ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายเหล่านี้ Percentage
(18.18%) จำนวนมากตอบว่า พวกเขาไม่ทราบว่า
สถาบันผู้ใช้เหล่านี้ชนิดของเครือข่าย ซึ่ง
แสดงให้เห็นว่า นักวิชาการเหล่านี้มีน้อยมาก
เกี่ยวข้องกับ e-เครื่องมือขั้นสูง

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

ที่น่าสนใจของข้อมูลเป็นที่ 43.67% ของการสื่อสาร
ซึ่งจะช่วยได้ทราบว่าอี - เครื่องมือในการวิจัย
มีความหมายว่าความท้าทายใหม่ในพื้นที่ของการวิจัยเกี่ยวกับจริยธรรม.
ในทำนองเดียวกันนอกจากนี้ยังนำมาซึ่งประเด็นเรื่องนี้ของปัญหาใน
ซึ่งจะช่วยทางการเงินเครื่องมือเหล่านี้ให้ว่ามีเพียง 6.96% ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ซึ่งจะช่วยได้รับการพิจารณาให้ว่าในประเทศหรือ ภูมิภาค มี
มีเงินเพียงพอให้สำหรับการพัฒนาของ E -
การวิจัย. ในความหมายนี้ผู้ตอบแบบสำรวจได้ชัดเจนใน
STA - ติ๋งๆที่ทางการเงินนี้ควรจะไปเพิ่มเติมไปยัง
ซึ่งจะช่วยพัฒนาการของการศึกษาและโครงการที่ใช้วิธีอี - Re -
การค้นหาเช่นโครงการก่อสร้าง
ซึ่งจะช่วยการทำงานร่วมกัน( 71.2% )กว่าการลงทุนใน e - โครงสร้างพื้นฐานเช่น
เครือข่ายขั้นสูงอินเทอร์เน็ตคอมพิวเตอร์เป็นต้น( 20.57% )..
นี้แสดงถึงความสนใจในการกระตุ้นทางวิทยาศาสตร์
ซึ่งจะช่วยการปฏิบัติ/วิธีใดวิธีหนึ่งแทนที่จะเป็นการปรับปรุงทางด้านเทคนิค
โครงสร้างพื้นฐาน. ในประเด็นสุดท้ายนี้ส่วนมากอีก -
เหมือนผีดิบแต่( 64.77% )ได้กล่าวว่าสถาบันได้มีการเชื่อมต่อ
ซึ่งจะช่วยให้เครือข่ายขั้นสูง(อินเตอร์เน็ต acadé MICA
อินเทอร์เน็ต 2 )ในขณะที่ 17.05% บอกว่าการกำกับสถาบันการเงินของพวกเขา
ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายนี้ เปอร์เซ็นต์มาก
ซึ่งจะช่วย( 18.18% )ได้ตอบว่าเขาไม่รู้ว่า
สถาบันของตนใช้ ประเภท นี้ของเครือข่ายที่
แสดงให้เห็นว่านักวิชาการเหล่านี้ได้มีการมีส่วนร่วมน้อยมาก
ซึ่งจะช่วยขั้นสูงพร้อมด้วย e - เครื่องมือ

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.