- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
Drivers for this trend:Social: rise
Drivers for this trend:
Social: rise of the free-agent learner; peer-to-peer learning
Technology: adaptive and assistive technologies
Educational: agency in learning, adaptive learning, individualised education plans (IEPs), tudent initiated learning and pathways
The personal process of learning
The more we learn about learning, the more we see that it’s a deeply personal process. If you and I are learning exactly the same content for the same course, we’ll bring very different sets of prior knowledge, experiences, attitudes, and contexts to our learning. Because of that, we’ll engage with the material in different ways: you might be faster than me, but I may be better at applying it to real-world situations. We are learning similar things, but in personalised ways. Technology is enabling us to cater for that difference in ways that makes learning more effective for individual students, as well as make life easier for teachers. For example, there are publishers now who are releasing textbooks that enable every person who uses them to progress through the material differently. Faster, slower, more difficult questions—all customised to the individual, based on their responses to previous activities.
There’s some interesting research out at the moment that shows that if children initiate a learning activity, they’re more likely to learn more from it. Of necessity this is very personal. We have to give students space to initiate their own personal learning.
Bring your own device
Increasingly, schools are offering students the ability to bring their own devices, and the ones making the most of this new opportunity are looking beyond what we’ve traditionally done (having most students do similar tasks most of the time). They realise that, if there are 10 or 15 devices in a classroom, then there can quite easily be 10 or 15 different activities taking place meeting different learning needs. And often it doesn’t require more work on the teacher’s part, it just requires them to be open to the opportunity, and comfortable with students being more active in guiding their own learning.
Adaptive learning
A really important trend in education at the moment is adaptive learning, or taking data about how students are progressing and using it to personalise learning. We have lots of data about student progress but what we’ve been lacking, and what’s emerging now, are the tools to use that data to personalise learning, adjusting for individual strengths.
E-portfolios
Tools like e-portfolios allow us to personalise learning with no greater work required by the teacher. A well-designed learning activity allows students to gather their own evidence for how they have met the requirements of the task—students can bring their talents from basketball, reading, the environment, the science lab, or computer gaming to their learning. The technology helps students to bring who they are to their learning.
Learning is a social process
Another thing we know about learning is that it’s really a social process. The act of sharing is at the heart of learning, and as technology increases our ability to communicate, it increases our ability to share. It’s this idea that has given rise to projects such as peeragogy: a massive facilitated connection of people who want to learn something with people who can teach them it. No longer are students dependent on the expertise in their classroom for their learning needs.
And so, at it’s heart, it’s about putting the ‘person’ back into personalised learning.
Implications:
To what extent does the use of digital technologies feature as a strategy for personalising the learning experience for students in your school?
When students use e-learning in your school, how often does every student do something different?
What use are we making of learning analytics to predict and advise on learning through the applications we use?
How might an adaptive web environment be beneficial to schools, for example for personalising learner spaces, interactions with parents and community etc?
Examples and links:
Peeragogy
Adaptive Learning Textbooks
Flipped Classroom
Learn, participate, and share:
CORE staff are using Bundlr to collate links to articles and information relating to personalisation in a Bundlr collection. There is the option for you to choose to follow the growing collection over the next few months.
Bundlr collection on Personalisation
Social: rise of the free-agent learner; peer-to-peer learning
Technology: adaptive and assistive technologies
Educational: agency in learning, adaptive learning, individualised education plans (IEPs), tudent initiated learning and pathways
The personal process of learning
The more we learn about learning, the more we see that it’s a deeply personal process. If you and I are learning exactly the same content for the same course, we’ll bring very different sets of prior knowledge, experiences, attitudes, and contexts to our learning. Because of that, we’ll engage with the material in different ways: you might be faster than me, but I may be better at applying it to real-world situations. We are learning similar things, but in personalised ways. Technology is enabling us to cater for that difference in ways that makes learning more effective for individual students, as well as make life easier for teachers. For example, there are publishers now who are releasing textbooks that enable every person who uses them to progress through the material differently. Faster, slower, more difficult questions—all customised to the individual, based on their responses to previous activities.
There’s some interesting research out at the moment that shows that if children initiate a learning activity, they’re more likely to learn more from it. Of necessity this is very personal. We have to give students space to initiate their own personal learning.
Bring your own device
Increasingly, schools are offering students the ability to bring their own devices, and the ones making the most of this new opportunity are looking beyond what we’ve traditionally done (having most students do similar tasks most of the time). They realise that, if there are 10 or 15 devices in a classroom, then there can quite easily be 10 or 15 different activities taking place meeting different learning needs. And often it doesn’t require more work on the teacher’s part, it just requires them to be open to the opportunity, and comfortable with students being more active in guiding their own learning.
Adaptive learning
A really important trend in education at the moment is adaptive learning, or taking data about how students are progressing and using it to personalise learning. We have lots of data about student progress but what we’ve been lacking, and what’s emerging now, are the tools to use that data to personalise learning, adjusting for individual strengths.
E-portfolios
Tools like e-portfolios allow us to personalise learning with no greater work required by the teacher. A well-designed learning activity allows students to gather their own evidence for how they have met the requirements of the task—students can bring their talents from basketball, reading, the environment, the science lab, or computer gaming to their learning. The technology helps students to bring who they are to their learning.
Learning is a social process
Another thing we know about learning is that it’s really a social process. The act of sharing is at the heart of learning, and as technology increases our ability to communicate, it increases our ability to share. It’s this idea that has given rise to projects such as peeragogy: a massive facilitated connection of people who want to learn something with people who can teach them it. No longer are students dependent on the expertise in their classroom for their learning needs.
And so, at it’s heart, it’s about putting the ‘person’ back into personalised learning.
Implications:
To what extent does the use of digital technologies feature as a strategy for personalising the learning experience for students in your school?
When students use e-learning in your school, how often does every student do something different?
What use are we making of learning analytics to predict and advise on learning through the applications we use?
How might an adaptive web environment be beneficial to schools, for example for personalising learner spaces, interactions with parents and community etc?
Examples and links:
Peeragogy
Adaptive Learning Textbooks
Flipped Classroom
Learn, participate, and share:
CORE staff are using Bundlr to collate links to articles and information relating to personalisation in a Bundlr collection. There is the option for you to choose to follow the growing collection over the next few months.
Bundlr collection on Personalisation
0/5000
ไดรเวอร์สำหรับแนวโน้มนี้:
สังคม: การเพิ่มขึ้นของผู้เรียนฟรีตัวแทน peer-to-peer การเรียนรู้
เทคโนโลยี: เทคโนโลยีการปรับตัวและการอำนวยความสะดวก
การศึกษา: หน่วยงานในการเรียนรู้การเรียนรู้การปรับตัวแผนการศึกษารายบุคคล (IEPs) tudent ริเริ่มการเรียนรู้และ ทุลักทุเล
กระบวนการส่วนบุคคลของการเรียนรู้
ยิ่งเราเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้มากกว่าที่เราเห็นว่ามันเป็นกระบวนการที่ส่วนบุคคลอย่างลึกซึ้งถ้าคุณและฉันกำลังเรียนรู้ว่าเนื้อหาเดียวกันสำหรับหลักสูตรเดียวกันนี้เราจะนำชุดที่แตกต่างกันมากของความรู้ก่อนประสบการณ์ทัศนคติและบริบทการเรียนรู้ของเรา เพราะการที่เราจะมีส่วนร่วมกับวัสดุในรูปแบบที่แตกต่างกันคุณอาจจะเร็วกว่าฉัน แต่ฉันอาจจะดีกว่าที่ใช้มันเข้ากับสถานการณ์โลกแห่งความจริง เรากำลังเรียนรู้สิ่งที่คล้ายกัน แต่ในรูปแบบส่วนบุคคลเป็นเทคโนโลยีที่ทำให้เราสามารถตอบสนองความแตกต่างในวิธีการที่ทำให้การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับนักเรียนแต่ละคนเช่นเดียวกับที่ทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับครูผู้สอนที่ ตัวอย่างเช่นมีการเผยแพร่ในขณะนี้ที่จะปล่อยตำราที่ช่วยให้คนที่ใช้พวกเขาที่จะดำเนินการผ่านวัสดุที่แตกต่างกันทุกครั้ง ได้เร็วขึ้นช้าลงคำถามทั้งหมดที่ยากมากขึ้นในการปรับแต่งแต่ละขึ้นอยู่กับการตอบสนองของพวกเขากับกิจกรรมที่แล้ว.
มีบางงานวิจัยที่น่าสนใจออกมาในช่วงเวลาที่แสดงให้เห็นว่าถ้าเด็กเริ่มต้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่พวกเขากำลังมีแนวโน้มที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมจากมัน ความจำเป็นนี้เป็นส่วนตัวมาก เรามีเพื่อให้นักเรียนในพื้นที่เพื่อเริ่มต้นการเรียนรู้ของตนเอง.
นำอุปกรณ์ของคุณเอง
มากขึ้นโรงเรียนจะให้นักเรียนมีความสามารถที่จะนำอุปกรณ์ของตัวเองและคนที่ทำมากที่สุดของโอกาสใหม่นี้กำลังมองหาที่อยู่นอกเหนือสิ่งที่เราได้ทำแบบดั้งเดิม (ที่มีนักเรียนส่วนใหญ่ดำเนินงานที่คล้ายกันมากที่สุดของเวลา) พวกเขารู้ว่าถ้ามี 10 หรือ 15 อุปกรณ์ในห้องเรียนแล้วมีค่อนข้างง่ายได้ 10 หรือ 15 กิจกรรมที่แตกต่างกันในการประชุมที่ต้องการการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน และบ่อยครั้งที่มันไม่ต้องทำงานมากขึ้นในส่วนของครูก็แค่ต้องการให้พวกเขาที่จะเปิดให้โอกาสและความสะดวกสบายกับนักเรียนที่ถูกใช้งานมากขึ้นในการชี้นำการเรียนรู้ของตนเอง.
การเรียนรู้การปรับตัวเป็นแนวโน้มที่สำคัญมากในการศึกษาที่ ขณะนี้คือการเรียนรู้ปรับตัวหรือการข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่นักเรียนมีความก้าวหน้าและใช้มันเพื่อปรับแต่งการเรียนรู้ เรามีจำนวนมากของข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียน แต่สิ่งที่เราได้รับการขาดและสิ่งที่เกิดขึ้นในขณะนี้เป็นเครื่องมือในการใช้ข้อมูลเพื่อปรับแต่งการเรียนรู้ปรับจุดแข็งของแต่ละบุคคล.
E-
พอร์ตการลงทุนเครื่องมือเช่น e-พอร์ตการลงทุนให้เรา เพื่อปรับแต่งการเรียนรู้กับการทำงานมากขึ้นจำเป็นต้องใช้ครูกิจกรรมการเรียนรู้การออกแบบที่ดีจะช่วยให้นักเรียนที่จะรวบรวมพยานหลักฐานของตัวเองของพวกเขาสำหรับวิธีการที่พวกเขาได้พบความต้องการของงานที่นักศึกษาสามารถนำความสามารถของพวกเขาจากบาสเก็ต, การอ่าน, สภาพแวดล้อมที่ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์หรือการเล่นเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ของพวกเขา เทคโนโลยีที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะนำพวกเขาไปที่การเรียนรู้ของพวกเขา.
การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคม
สิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการเรียนรู้อีกอย่างก็คือว่ามันเป็นจริงกระบวนการทางสังคม การกระทำของการใช้งานร่วมกันเป็นหัวใจของการเรียนรู้และเป็นเทคโนโลยีที่ช่วยเพิ่มความสามารถของเราในการสื่อสารมันจะเพิ่มความสามารถของเราในการแบ่งปัน มันเป็นความคิดที่ว่านี้ได้ก่อให้เกิดโครงการเช่น peeragogy: การเชื่อมต่อการอำนวยความสะดวกขนาดใหญ่ของคนที่ต้องการที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างกับคนที่สามารถสอนให้พวกเขามันไม่ได้เป็นนักศึกษาขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญในห้องเรียนของพวกเขาสำหรับความต้องการการเรียนรู้ของพวกเขา
และเพื่อที่หัวใจมันก็เกี่ยวกับการวาง 'บุคคลกลับเข้ามาในการเรียนรู้ส่วนบุคคล
ความหมาย:..
สิ่งที่ขอบเขตไม่ใช้ดิจิตอล เทคโนโลยีคุณสมบัติเป็นกลยุทธ์ในการปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนในโรงเรียนของคุณหรือไม่
เมื่อนักเรียนใช้ e-การเรียนรู้ในโรงเรียนของคุณวิธีการที่มักจะให้นักเรียนทุกคนทำอะไรบางอย่างที่แตกต่างกัน
สิ่งที่ใช้จะทำให้เราเรียนรู้ที่จะทำนายการวิเคราะห์และให้คำแนะนำในการเรียนรู้ผ่านการใช้งานที่เราใช้
วิธีการอาจสภาพแวดล้อมที่เว็บการปรับตัวจะเป็นประโยชน์ให้กับโรงเรียนตัวอย่างสำหรับการปรับแต่งช่องว่างเรียนปฏิสัมพันธ์ กับพ่อแม่และตัวอย่างอื่น ๆ ของชุมชนและการเชื่อมโยง
:
peeragogy ตำราการเรียนรู้การปรับตัวพลิกห้องเรียน
เรียนรู้และมีส่วนร่วมและส่วนแบ่ง:
เจ้าหน้าที่กำลังใช้ bundlr การตรวจสอบเชื่อมโยงไปยังบทความและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนบุคคลในการเก็บ bundlr มีตัวเลือกให้คุณได้เลือกที่จะปฏิบัติตามคอลเลกชันที่เพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่เดือนข้างหน้า.
เก็บ bundlr ที่ส่วนบุคคล
สังคม: การเพิ่มขึ้นของผู้เรียนฟรีตัวแทน peer-to-peer การเรียนรู้
เทคโนโลยี: เทคโนโลยีการปรับตัวและการอำนวยความสะดวก
การศึกษา: หน่วยงานในการเรียนรู้การเรียนรู้การปรับตัวแผนการศึกษารายบุคคล (IEPs) tudent ริเริ่มการเรียนรู้และ ทุลักทุเล
กระบวนการส่วนบุคคลของการเรียนรู้
ยิ่งเราเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้มากกว่าที่เราเห็นว่ามันเป็นกระบวนการที่ส่วนบุคคลอย่างลึกซึ้งถ้าคุณและฉันกำลังเรียนรู้ว่าเนื้อหาเดียวกันสำหรับหลักสูตรเดียวกันนี้เราจะนำชุดที่แตกต่างกันมากของความรู้ก่อนประสบการณ์ทัศนคติและบริบทการเรียนรู้ของเรา เพราะการที่เราจะมีส่วนร่วมกับวัสดุในรูปแบบที่แตกต่างกันคุณอาจจะเร็วกว่าฉัน แต่ฉันอาจจะดีกว่าที่ใช้มันเข้ากับสถานการณ์โลกแห่งความจริง เรากำลังเรียนรู้สิ่งที่คล้ายกัน แต่ในรูปแบบส่วนบุคคลเป็นเทคโนโลยีที่ทำให้เราสามารถตอบสนองความแตกต่างในวิธีการที่ทำให้การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับนักเรียนแต่ละคนเช่นเดียวกับที่ทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับครูผู้สอนที่ ตัวอย่างเช่นมีการเผยแพร่ในขณะนี้ที่จะปล่อยตำราที่ช่วยให้คนที่ใช้พวกเขาที่จะดำเนินการผ่านวัสดุที่แตกต่างกันทุกครั้ง ได้เร็วขึ้นช้าลงคำถามทั้งหมดที่ยากมากขึ้นในการปรับแต่งแต่ละขึ้นอยู่กับการตอบสนองของพวกเขากับกิจกรรมที่แล้ว.
มีบางงานวิจัยที่น่าสนใจออกมาในช่วงเวลาที่แสดงให้เห็นว่าถ้าเด็กเริ่มต้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่พวกเขากำลังมีแนวโน้มที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมจากมัน ความจำเป็นนี้เป็นส่วนตัวมาก เรามีเพื่อให้นักเรียนในพื้นที่เพื่อเริ่มต้นการเรียนรู้ของตนเอง.
นำอุปกรณ์ของคุณเอง
มากขึ้นโรงเรียนจะให้นักเรียนมีความสามารถที่จะนำอุปกรณ์ของตัวเองและคนที่ทำมากที่สุดของโอกาสใหม่นี้กำลังมองหาที่อยู่นอกเหนือสิ่งที่เราได้ทำแบบดั้งเดิม (ที่มีนักเรียนส่วนใหญ่ดำเนินงานที่คล้ายกันมากที่สุดของเวลา) พวกเขารู้ว่าถ้ามี 10 หรือ 15 อุปกรณ์ในห้องเรียนแล้วมีค่อนข้างง่ายได้ 10 หรือ 15 กิจกรรมที่แตกต่างกันในการประชุมที่ต้องการการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน และบ่อยครั้งที่มันไม่ต้องทำงานมากขึ้นในส่วนของครูก็แค่ต้องการให้พวกเขาที่จะเปิดให้โอกาสและความสะดวกสบายกับนักเรียนที่ถูกใช้งานมากขึ้นในการชี้นำการเรียนรู้ของตนเอง.
การเรียนรู้การปรับตัวเป็นแนวโน้มที่สำคัญมากในการศึกษาที่ ขณะนี้คือการเรียนรู้ปรับตัวหรือการข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่นักเรียนมีความก้าวหน้าและใช้มันเพื่อปรับแต่งการเรียนรู้ เรามีจำนวนมากของข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียน แต่สิ่งที่เราได้รับการขาดและสิ่งที่เกิดขึ้นในขณะนี้เป็นเครื่องมือในการใช้ข้อมูลเพื่อปรับแต่งการเรียนรู้ปรับจุดแข็งของแต่ละบุคคล.
E-
พอร์ตการลงทุนเครื่องมือเช่น e-พอร์ตการลงทุนให้เรา เพื่อปรับแต่งการเรียนรู้กับการทำงานมากขึ้นจำเป็นต้องใช้ครูกิจกรรมการเรียนรู้การออกแบบที่ดีจะช่วยให้นักเรียนที่จะรวบรวมพยานหลักฐานของตัวเองของพวกเขาสำหรับวิธีการที่พวกเขาได้พบความต้องการของงานที่นักศึกษาสามารถนำความสามารถของพวกเขาจากบาสเก็ต, การอ่าน, สภาพแวดล้อมที่ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์หรือการเล่นเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ของพวกเขา เทคโนโลยีที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะนำพวกเขาไปที่การเรียนรู้ของพวกเขา.
การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคม
สิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการเรียนรู้อีกอย่างก็คือว่ามันเป็นจริงกระบวนการทางสังคม การกระทำของการใช้งานร่วมกันเป็นหัวใจของการเรียนรู้และเป็นเทคโนโลยีที่ช่วยเพิ่มความสามารถของเราในการสื่อสารมันจะเพิ่มความสามารถของเราในการแบ่งปัน มันเป็นความคิดที่ว่านี้ได้ก่อให้เกิดโครงการเช่น peeragogy: การเชื่อมต่อการอำนวยความสะดวกขนาดใหญ่ของคนที่ต้องการที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างกับคนที่สามารถสอนให้พวกเขามันไม่ได้เป็นนักศึกษาขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญในห้องเรียนของพวกเขาสำหรับความต้องการการเรียนรู้ของพวกเขา
และเพื่อที่หัวใจมันก็เกี่ยวกับการวาง 'บุคคลกลับเข้ามาในการเรียนรู้ส่วนบุคคล
ความหมาย:..
สิ่งที่ขอบเขตไม่ใช้ดิจิตอล เทคโนโลยีคุณสมบัติเป็นกลยุทธ์ในการปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนในโรงเรียนของคุณหรือไม่
เมื่อนักเรียนใช้ e-การเรียนรู้ในโรงเรียนของคุณวิธีการที่มักจะให้นักเรียนทุกคนทำอะไรบางอย่างที่แตกต่างกัน
สิ่งที่ใช้จะทำให้เราเรียนรู้ที่จะทำนายการวิเคราะห์และให้คำแนะนำในการเรียนรู้ผ่านการใช้งานที่เราใช้
วิธีการอาจสภาพแวดล้อมที่เว็บการปรับตัวจะเป็นประโยชน์ให้กับโรงเรียนตัวอย่างสำหรับการปรับแต่งช่องว่างเรียนปฏิสัมพันธ์ กับพ่อแม่และตัวอย่างอื่น ๆ ของชุมชนและการเชื่อมโยง
:
peeragogy ตำราการเรียนรู้การปรับตัวพลิกห้องเรียน
เรียนรู้และมีส่วนร่วมและส่วนแบ่ง:
เจ้าหน้าที่กำลังใช้ bundlr การตรวจสอบเชื่อมโยงไปยังบทความและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนบุคคลในการเก็บ bundlr มีตัวเลือกให้คุณได้เลือกที่จะปฏิบัติตามคอลเลกชันที่เพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่เดือนข้างหน้า.
เก็บ bundlr ที่ส่วนบุคคล
การแปล กรุณารอสักครู่..
โปรแกรมควบคุมสำหรับแนวโน้มนี้:
สังคม: เพิ่มขึ้นของผู้เรียนแทนฟรี เพียร์เพื่อเพียร์เรียน
เทคโนโลยี: เทคโนโลยีที่เหมาะสม และช่วยเหลือ
ศึกษา: หน่วยงานในการเรียนรู้ เหมาะสมเรียนรู้ individualised แผนการศึกษา (IEPs) tudent เริ่มเรียนและมนต์
กระบวนการเรียนรู้ส่วนบุคคล
ยิ่งเราเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียน ยิ่งเราเห็นว่า มันเป็นกระบวนการลึกส่วนบุคคล ถ้าคุณและจะเรียนรู้ว่าเนื้อหาเดียวกันสำหรับหลักสูตรเดียวกัน เราจะนำชุดความรู้เดิม ประสบการณ์ ทัศนคติ และบริบทแตกต่างกันมากเพื่อการเรียนรู้ของเรา เนื่องจากว่า ที่เราจะต่อสู้กับวัสดุวิธี: คุณอาจจะเร็วกว่าฉัน แต่ฉันอาจจะดีกว่าที่ใช้กับสถานการณ์จริง เราจะเรียนรู้สิ่งที่คล้ายกัน แต่ตามวิธีการ เทคโนโลยีจะทำให้เราสามารถตอบสนองความแตกต่างที่วิธีที่ทำให้เรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับนักเรียนแต่ละ ตลอดจนทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับครูผู้สอน ตัวอย่าง มีผู้เผยแพร่ขณะนี้ ที่จะปล่อยตำราที่ช่วยให้ทุกคนที่ใช้พวกเขาก้าวผ่านวัสดุแตกต่าง กัน เร็ว ช้า ยากถาม — ทั้งหมดตามต้องการแต่ละบุคคล ขึ้นอยู่กับการตอบรับการกิจกรรมก่อนหน้านี้
มีบางงานวิจัยที่น่าสนใจออกในขณะที่แสดงว่า ถ้าเด็กเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นแนวโน้มที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมจาก การ จำเป็น นี้เป็นส่วนตัวมาก เราต้องให้นักเรียนพื้นที่การเริ่มตนบุคคลเรียนรู้
นำอุปกรณ์ของคุณเอง
มากขึ้น โรงเรียนจะนำเสนอนักเรียนความสามารถในการนำอุปกรณ์ของตนเอง และกำลังคนมากที่สุดของโอกาสใหม่นี้นอกเหนือจากที่เราได้แกะทำ (มีนักเรียนส่วนใหญ่ทำงานที่คล้ายกันส่วนใหญ่แล้ว) พวกเขาตระหนักถึงที่ ถ้ามี 10 หรือ 15 อุปกรณ์ในห้องเรียน แล้วค่อนข้างง่ายอาจมี 10 หรือ 15 กิจกรรมต่าง ๆ การทำประชุมเรียนรู้ความต้องการแตกต่างกัน และมักจะไม่จำเป็นต้องทำงานเพิ่มเติมในส่วนของครู เพียงต้องพวกเขาจะเปิดโอกาส และสิ่งอำนวยความสะดวกกับนักศึกษาที่กำลังอยู่ในการแนะนำการเรียนรู้ของตนเอง
เรียนแบบอะแดปทีฟ
แนวโน้มสำคัญจริง ๆ ในการศึกษาในขณะนี้คือ เรียนรู้ที่เหมาะสม หรือมีข้อมูลว่านักเรียนมีความก้าวหน้า และใช้ในการเรียนรู้ ปรับ เรามีข้อมูลเกี่ยวกับความคืบหน้าของนักเรียนมากมาย แต่ที่เราได้รับขาด และอะไรจะเกิดขึ้นขณะนี้ คือ เครื่องมือที่ใช้ข้อมูลการเรียน การปรับปรุงสำหรับแต่ละจุดแข็ง ปรับ
E-พอร์ตการลงทุน
เครื่องมือเช่น e-พอร์ตการลงทุนให้เรา ปรับเรียนรู้งานมากกว่าไม่จำเป็นต้องใช้ครูผู้สอน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ดีช่วยให้นักเรียนรวบรวมหลักฐานตนเองเพื่อว่าพวกเขาได้ตรงตามความต้องการของงานซึ่งนักเรียนสามารถนำความสามารถของพวกเขาจากบาสเกตบอล อ่านหนังสือ สิ่งแวดล้อม ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ หรือเล่นเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ได้ เทคโนโลยีช่วยให้นักเรียนนำที่พวกเขาจะเรียนรู้ของพวกเขา
เรียนรู้เป็นกระบวนการสังคม
สิ่งอื่นที่เรารู้จักเรียนรู้ได้ว่า เป็นกระบวนการทางสังคม การกระทำของร่วมเป็นหัวใจของการเรียนรู้ และเป็นเทคโนโลยีเพิ่มความสามารถในการสื่อสารของเรา เพิ่มความสามารถในการใช้ร่วมกันของเรา ก็ความคิดนี้ได้รับขึ้นกับโครงการเช่น peeragogy: มีขนาดใหญ่อำนวยความสะดวกของผู้ที่ต้องการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างกับคนที่สามารถสอน การเชื่อมต่อมัน ไม่มีนักเรียนขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญในห้องเรียนของพวกเขาสำหรับความต้องการเรียนรู้ของพวกเขา
จึง ในเรื่องหัวใจ เกี่ยวกับการใส่ 'บุคคล' กลับเข้าเรียนตามการ
ผล:
ไปไหนไม่ใช้เทคโนโลยีดิจิตอลคุณลักษณะเป็นกลยุทธ์สำหรับ personalising ประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนในโรงเรียนของคุณ?
เมื่อนักเรียนใช้เรียนรู้ในโรงเรียนของคุณ บ่อยไม่เรียนทุกทำสิ่งต่าง ๆ ?
ใช้สิ่งเราทำการวิเคราะห์เพื่อทำนาย และคำแนะนำที่เรียนรู้ผ่านโปรแกรมประยุกต์ที่ใช้การเรียนรู้?
ว่าสภาพแวดล้อมเหมาะสมเว็บอาจเป็นประโยชน์กับโรงเรียน ตัวอย่างสำหรับพื้นที่ผู้เรียน personalising โต้ตอบกับผู้ปกครองและชุมชนฯลฯ ?
ตัวอย่างและการเชื่อมโยง:
Peeragogy
ตำราเรียนแบบอะแดปทีฟ
เรียนพลิก
เรียนรู้ ร่วม และใช้ร่วมกัน:
หลักพนักงานกำลังใช้ Bundlr เพื่อตรวจเทียบเชื่อมโยงไปยังบทความและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับงานในกลุ่ม Bundlr มีตัวเลือกให้คุณเลือกตามคอลเลกชันที่เติบโตมากกว่าถัดไปไม่กี่เดือน
Bundlr คอลเลกชันในงาน
สังคม: เพิ่มขึ้นของผู้เรียนแทนฟรี เพียร์เพื่อเพียร์เรียน
เทคโนโลยี: เทคโนโลยีที่เหมาะสม และช่วยเหลือ
ศึกษา: หน่วยงานในการเรียนรู้ เหมาะสมเรียนรู้ individualised แผนการศึกษา (IEPs) tudent เริ่มเรียนและมนต์
กระบวนการเรียนรู้ส่วนบุคคล
ยิ่งเราเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียน ยิ่งเราเห็นว่า มันเป็นกระบวนการลึกส่วนบุคคล ถ้าคุณและจะเรียนรู้ว่าเนื้อหาเดียวกันสำหรับหลักสูตรเดียวกัน เราจะนำชุดความรู้เดิม ประสบการณ์ ทัศนคติ และบริบทแตกต่างกันมากเพื่อการเรียนรู้ของเรา เนื่องจากว่า ที่เราจะต่อสู้กับวัสดุวิธี: คุณอาจจะเร็วกว่าฉัน แต่ฉันอาจจะดีกว่าที่ใช้กับสถานการณ์จริง เราจะเรียนรู้สิ่งที่คล้ายกัน แต่ตามวิธีการ เทคโนโลยีจะทำให้เราสามารถตอบสนองความแตกต่างที่วิธีที่ทำให้เรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับนักเรียนแต่ละ ตลอดจนทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับครูผู้สอน ตัวอย่าง มีผู้เผยแพร่ขณะนี้ ที่จะปล่อยตำราที่ช่วยให้ทุกคนที่ใช้พวกเขาก้าวผ่านวัสดุแตกต่าง กัน เร็ว ช้า ยากถาม — ทั้งหมดตามต้องการแต่ละบุคคล ขึ้นอยู่กับการตอบรับการกิจกรรมก่อนหน้านี้
มีบางงานวิจัยที่น่าสนใจออกในขณะที่แสดงว่า ถ้าเด็กเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นแนวโน้มที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมจาก การ จำเป็น นี้เป็นส่วนตัวมาก เราต้องให้นักเรียนพื้นที่การเริ่มตนบุคคลเรียนรู้
นำอุปกรณ์ของคุณเอง
มากขึ้น โรงเรียนจะนำเสนอนักเรียนความสามารถในการนำอุปกรณ์ของตนเอง และกำลังคนมากที่สุดของโอกาสใหม่นี้นอกเหนือจากที่เราได้แกะทำ (มีนักเรียนส่วนใหญ่ทำงานที่คล้ายกันส่วนใหญ่แล้ว) พวกเขาตระหนักถึงที่ ถ้ามี 10 หรือ 15 อุปกรณ์ในห้องเรียน แล้วค่อนข้างง่ายอาจมี 10 หรือ 15 กิจกรรมต่าง ๆ การทำประชุมเรียนรู้ความต้องการแตกต่างกัน และมักจะไม่จำเป็นต้องทำงานเพิ่มเติมในส่วนของครู เพียงต้องพวกเขาจะเปิดโอกาส และสิ่งอำนวยความสะดวกกับนักศึกษาที่กำลังอยู่ในการแนะนำการเรียนรู้ของตนเอง
เรียนแบบอะแดปทีฟ
แนวโน้มสำคัญจริง ๆ ในการศึกษาในขณะนี้คือ เรียนรู้ที่เหมาะสม หรือมีข้อมูลว่านักเรียนมีความก้าวหน้า และใช้ในการเรียนรู้ ปรับ เรามีข้อมูลเกี่ยวกับความคืบหน้าของนักเรียนมากมาย แต่ที่เราได้รับขาด และอะไรจะเกิดขึ้นขณะนี้ คือ เครื่องมือที่ใช้ข้อมูลการเรียน การปรับปรุงสำหรับแต่ละจุดแข็ง ปรับ
E-พอร์ตการลงทุน
เครื่องมือเช่น e-พอร์ตการลงทุนให้เรา ปรับเรียนรู้งานมากกว่าไม่จำเป็นต้องใช้ครูผู้สอน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ดีช่วยให้นักเรียนรวบรวมหลักฐานตนเองเพื่อว่าพวกเขาได้ตรงตามความต้องการของงานซึ่งนักเรียนสามารถนำความสามารถของพวกเขาจากบาสเกตบอล อ่านหนังสือ สิ่งแวดล้อม ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ หรือเล่นเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ได้ เทคโนโลยีช่วยให้นักเรียนนำที่พวกเขาจะเรียนรู้ของพวกเขา
เรียนรู้เป็นกระบวนการสังคม
สิ่งอื่นที่เรารู้จักเรียนรู้ได้ว่า เป็นกระบวนการทางสังคม การกระทำของร่วมเป็นหัวใจของการเรียนรู้ และเป็นเทคโนโลยีเพิ่มความสามารถในการสื่อสารของเรา เพิ่มความสามารถในการใช้ร่วมกันของเรา ก็ความคิดนี้ได้รับขึ้นกับโครงการเช่น peeragogy: มีขนาดใหญ่อำนวยความสะดวกของผู้ที่ต้องการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างกับคนที่สามารถสอน การเชื่อมต่อมัน ไม่มีนักเรียนขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญในห้องเรียนของพวกเขาสำหรับความต้องการเรียนรู้ของพวกเขา
จึง ในเรื่องหัวใจ เกี่ยวกับการใส่ 'บุคคล' กลับเข้าเรียนตามการ
ผล:
ไปไหนไม่ใช้เทคโนโลยีดิจิตอลคุณลักษณะเป็นกลยุทธ์สำหรับ personalising ประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนในโรงเรียนของคุณ?
เมื่อนักเรียนใช้เรียนรู้ในโรงเรียนของคุณ บ่อยไม่เรียนทุกทำสิ่งต่าง ๆ ?
ใช้สิ่งเราทำการวิเคราะห์เพื่อทำนาย และคำแนะนำที่เรียนรู้ผ่านโปรแกรมประยุกต์ที่ใช้การเรียนรู้?
ว่าสภาพแวดล้อมเหมาะสมเว็บอาจเป็นประโยชน์กับโรงเรียน ตัวอย่างสำหรับพื้นที่ผู้เรียน personalising โต้ตอบกับผู้ปกครองและชุมชนฯลฯ ?
ตัวอย่างและการเชื่อมโยง:
Peeragogy
ตำราเรียนแบบอะแดปทีฟ
เรียนพลิก
เรียนรู้ ร่วม และใช้ร่วมกัน:
หลักพนักงานกำลังใช้ Bundlr เพื่อตรวจเทียบเชื่อมโยงไปยังบทความและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับงานในกลุ่ม Bundlr มีตัวเลือกให้คุณเลือกตามคอลเลกชันที่เติบโตมากกว่าถัดไปไม่กี่เดือน
Bundlr คอลเลกชันในงาน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ไดรเวอร์สำหรับนี้แนวโน้ม:
ทางสังคม:เพิ่มขึ้นของแบบไม่เสียค่าบริการ - agent ผู้เรียน; Peer - to - Peer
ซึ่งจะช่วยการเรียนรู้เทคโนโลยี: Adaptive Slot และเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก
ซึ่งจะช่วยการศึกษา:หน่วยงานในการเรียนรู้,การปรับการเรียนการสอน,ยิ่งต้องทำการศึกษาแผน( ieps ), tudent เริ่มต้นการเรียนรู้และเส้นทางเดินเท้า
ส่วนขั้นตอนของการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยได้มากขึ้นเราเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้,ที่มากขึ้นเราเห็นว่ามันเป็นอย่างมากส่วนตัวกระบวนการ.หากคุณมีการเรียนรู้อย่างแท้จริงที่มีเนื้อหาเหมือนกันสำหรับหลักสูตรเดียวกันกับที่เราจะทำให้แตกต่างกันเป็นอย่างมากของความรู้ประสบการณ์ทัศนคติก่อนและบริบทเพื่อการเรียนรู้ของเรา เพราะการที่เราจะเข้าร่วมกับวัสดุที่อยู่ในลักษณะที่แตกต่างกันคุณอาจจะทำได้รวดเร็วกว่าผมแต่ผมอาจจะดีกว่านี้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง เรามีการเรียนรู้สิ่งต่างๆคล้ายคลึงกันแต่ในทางเลือกในแบบส่วนตัวเทคโนโลยีจะช่วยให้เราสามารถให้บริการสำหรับความแตกต่างที่ในวิธีที่ทำให้การเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มากขึ้นสำหรับนักเรียนแต่ละคนและทำให้ชีวิตที่ง่ายขึ้นสำหรับครู ตัวอย่างเช่นมีผู้พิมพ์ผู้โฆษณาในขณะนี้ที่มีการวางตำราที่เปิดใช้งานผู้ใช้ทุกคนที่ใช้ให้ความคืบหน้าผ่านวัสดุที่แตกต่างกัน คำถามได้ยากขึ้นช้าลงได้เร็วขึ้น - ทั้งหมดให้สามารถปรับแต่งให้กับบุคคลที่ตามการตอบกลับของพวกเขาเพื่อไปยังแหล่งกิจกรรมก่อนหน้า.
มีของการวิจัยที่น่าสนใจอย่างมากบางอย่างออกมาในช่วงเวลาที่จะแสดงให้เห็นว่าหากเด็กเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะเรียนรู้มากขึ้นจากที่นั่นได้ มีความจำเป็นนี้เป็นส่วนตัวเป็นอย่างมาก เรามีพื้นที่ว่างเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนในการเริ่มต้นการเรียนรู้ของตนเอง.
นำอุปกรณ์ของคุณเอง
ซึ่งจะช่วยเพิ่มมากขึ้นโรงเรียนได้รับนักเรียนความสามารถจัดให้บริการได้ในการนำอุปกรณ์ของตัวเองและคนที่ทำให้มากที่สุดของโอกาสใหม่นี้มีนอกเหนือจากสิ่งที่เราทำได้ในแบบดั้งเดิม(มีนักศึกษาส่วนใหญ่ทำงานเหมือนกันส่วนมากของเวลาที่ได้) พวกเขาจะตระหนักได้ว่าว่าหากมี 10 หรือ 15 อุปกรณ์ในห้องเรียนจากนั้นจะมี 10 หรือ 15 กิจกรรมที่แตกต่างกันการที่ความต้องการด้านการประชุมการเรียนรู้ค่อนข้างแตกต่างได้อย่างง่ายดาย และก็มักจะไม่ได้จำเป็นต้องมีการทำงานมากขึ้นในส่วนของครูที่จะต้องมีการเปิดให้บริการจะมีโอกาสและแนวโน้มที่สะดวกสบายพร้อมด้วยนักศึกษาจะได้ใช้งานอยู่ในหวีสางกระจุกผมของตัวเองการเรียนรู้.
Adaptive Slot
ซึ่งจะช่วยการเรียนรู้ที่สำคัญมากในการศึกษาในช่วงเวลาที่มีการเรียนการสอนแบบปรับได้หรือการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการนักศึกษาจะได้รับความก้าวหน้าและการใช้มันเพื่อปรับแต่งการเรียนรู้. เรามีข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนความคืบหน้าแต่สิ่งที่เราได้รับการขาดและสิ่งของใหม่แล้วมีเครื่องมือในการใช้ข้อมูลที่ให้เป็นส่วนตัวเฉพาะการเรียนรู้,การปรับสำหรับแต่ละจุดแข็ง.
e - ลงทุน
เครื่องมือเช่น e - ลงทุนทำให้เราสามารถปรับแต่งการเรียนรู้ที่ไม่มีงานมากกว่าที่ใช้โดยเป็นครูกิจกรรมการเรียนรู้ได้รับการออกแบบเป็นอย่างดีที่ทำให้นักเรียนในการรวบรวมหลักฐานของตนสำหรับวิธีการที่พวกเขามีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของงาน - นักเรียนสามารถนำความสามารถของตัวเองจากบาสเกตบอลการอ่าน สภาพแวดล้อม ที่ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์หรือการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ในการเรียนรู้ของพวกเขา เทคโนโลยีที่ช่วยให้นักเรียนเพื่อนำคนที่มีการเรียนรู้ของพวกเขา.
การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคมที่
อีกเรื่องหนึ่งเรารู้ว่าการเรียนรู้เป็นว่ามันเป็นกระบวนการทางสังคมที่ การกระทำของการใช้งานร่วมกันอยู่ในบริเวณใจกลางของการเรียนรู้และเป็นเทคโนโลยีช่วยเพิ่มความสามารถของเราในการติดต่อสื่อสารซึ่งจะช่วยเพิ่มความสามารถของเราที่จะใช้ร่วมกัน มันเป็นความคิดที่ว่ามีขึ้นในโครงการดังกล่าวเป็นการเชื่อมต่อ peeragogy สิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆจำนวนมากของผู้คนที่ต้องการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างกับคนที่จะสามารถสอนให้เขาได้ไม่ได้มีนักศึกษาขึ้นอยู่กับความรู้ความเชี่ยวชาญในการเรียนรู้ในห้องเรียนสำหรับความต้องการของพวกเขา.
และ,ที่เป็นหัวใจสำคัญที่จะเป็นเรื่องการนำที่'บุคคล'กลับเข้าไปในในแบบส่วนตัวการเรียนการสอน.
ผล:
ขอบเขตไม่ให้ใช้ของดิจิตอลเทคโนโลยีมีความโดดเด่นเป็นยุทธศาสตร์สำหรับ personalising การเรียนรู้ประสบการณ์สำหรับนักเรียนในโรงเรียนของคุณหรือไม่?
เมื่อนักเรียนใช้ e - Learning ในโรงเรียน,วิธีการดังกล่าวมักจะไม่ทุกนักศึกษาทำบางสิ่งบางอย่างที่แตกต่างหรือไม่?
ว่าใช้ได้เราทำให้การเรียนรู้ในการคาดเดาและวิเคราะห์ขอแนะนำให้ในการเรียนรู้โดยผ่านแอพพลิเคชันที่เราใช้งานหรือไม่?
ว่าอาจจะเป็นการปรับ สภาพแวดล้อม เว็บเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน,ยกตัวอย่างเช่นสำหรับ personalising ผู้เรียนพื้นที่,การโต้ตอบกับพ่อแม่และชุมชนฯลฯหรือไม่?
ตัวอย่างและทำการเชื่อมต่อ:
peeragogy
ซึ่งจะช่วยปรับการเรียนการสอนหนังสือเรียน
พลิกคว่ำในชั้นเรียนโปรดดูข้อมูลมีส่วนร่วมและพนักงาน:
Core มีการใช้ bundlr เพื่อตรวจเทียบลิงค์ไปยังข้อมูลและบทความเกี่ยวกับการปรับแต่งด้วยตนเองในคอลเลคชั่น bundlr ที่ มีตัวเลือกให้คุณเพื่อเลือกว่าจะทำตามคอลเลคชั่นคอลเลคชั่นที่เติบโตในช่วงไม่กี่เดือนถัดไป.
bundlr ที่ปรับแต่งด้วยตนเอง
ทางสังคม:เพิ่มขึ้นของแบบไม่เสียค่าบริการ - agent ผู้เรียน; Peer - to - Peer
ซึ่งจะช่วยการเรียนรู้เทคโนโลยี: Adaptive Slot และเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก
ซึ่งจะช่วยการศึกษา:หน่วยงานในการเรียนรู้,การปรับการเรียนการสอน,ยิ่งต้องทำการศึกษาแผน( ieps ), tudent เริ่มต้นการเรียนรู้และเส้นทางเดินเท้า
ส่วนขั้นตอนของการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยได้มากขึ้นเราเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้,ที่มากขึ้นเราเห็นว่ามันเป็นอย่างมากส่วนตัวกระบวนการ.หากคุณมีการเรียนรู้อย่างแท้จริงที่มีเนื้อหาเหมือนกันสำหรับหลักสูตรเดียวกันกับที่เราจะทำให้แตกต่างกันเป็นอย่างมากของความรู้ประสบการณ์ทัศนคติก่อนและบริบทเพื่อการเรียนรู้ของเรา เพราะการที่เราจะเข้าร่วมกับวัสดุที่อยู่ในลักษณะที่แตกต่างกันคุณอาจจะทำได้รวดเร็วกว่าผมแต่ผมอาจจะดีกว่านี้ในการนำมาประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง เรามีการเรียนรู้สิ่งต่างๆคล้ายคลึงกันแต่ในทางเลือกในแบบส่วนตัวเทคโนโลยีจะช่วยให้เราสามารถให้บริการสำหรับความแตกต่างที่ในวิธีที่ทำให้การเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มากขึ้นสำหรับนักเรียนแต่ละคนและทำให้ชีวิตที่ง่ายขึ้นสำหรับครู ตัวอย่างเช่นมีผู้พิมพ์ผู้โฆษณาในขณะนี้ที่มีการวางตำราที่เปิดใช้งานผู้ใช้ทุกคนที่ใช้ให้ความคืบหน้าผ่านวัสดุที่แตกต่างกัน คำถามได้ยากขึ้นช้าลงได้เร็วขึ้น - ทั้งหมดให้สามารถปรับแต่งให้กับบุคคลที่ตามการตอบกลับของพวกเขาเพื่อไปยังแหล่งกิจกรรมก่อนหน้า.
มีของการวิจัยที่น่าสนใจอย่างมากบางอย่างออกมาในช่วงเวลาที่จะแสดงให้เห็นว่าหากเด็กเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะเรียนรู้มากขึ้นจากที่นั่นได้ มีความจำเป็นนี้เป็นส่วนตัวเป็นอย่างมาก เรามีพื้นที่ว่างเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนในการเริ่มต้นการเรียนรู้ของตนเอง.
นำอุปกรณ์ของคุณเอง
ซึ่งจะช่วยเพิ่มมากขึ้นโรงเรียนได้รับนักเรียนความสามารถจัดให้บริการได้ในการนำอุปกรณ์ของตัวเองและคนที่ทำให้มากที่สุดของโอกาสใหม่นี้มีนอกเหนือจากสิ่งที่เราทำได้ในแบบดั้งเดิม(มีนักศึกษาส่วนใหญ่ทำงานเหมือนกันส่วนมากของเวลาที่ได้) พวกเขาจะตระหนักได้ว่าว่าหากมี 10 หรือ 15 อุปกรณ์ในห้องเรียนจากนั้นจะมี 10 หรือ 15 กิจกรรมที่แตกต่างกันการที่ความต้องการด้านการประชุมการเรียนรู้ค่อนข้างแตกต่างได้อย่างง่ายดาย และก็มักจะไม่ได้จำเป็นต้องมีการทำงานมากขึ้นในส่วนของครูที่จะต้องมีการเปิดให้บริการจะมีโอกาสและแนวโน้มที่สะดวกสบายพร้อมด้วยนักศึกษาจะได้ใช้งานอยู่ในหวีสางกระจุกผมของตัวเองการเรียนรู้.
Adaptive Slot
ซึ่งจะช่วยการเรียนรู้ที่สำคัญมากในการศึกษาในช่วงเวลาที่มีการเรียนการสอนแบบปรับได้หรือการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการนักศึกษาจะได้รับความก้าวหน้าและการใช้มันเพื่อปรับแต่งการเรียนรู้. เรามีข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนความคืบหน้าแต่สิ่งที่เราได้รับการขาดและสิ่งของใหม่แล้วมีเครื่องมือในการใช้ข้อมูลที่ให้เป็นส่วนตัวเฉพาะการเรียนรู้,การปรับสำหรับแต่ละจุดแข็ง.
e - ลงทุน
เครื่องมือเช่น e - ลงทุนทำให้เราสามารถปรับแต่งการเรียนรู้ที่ไม่มีงานมากกว่าที่ใช้โดยเป็นครูกิจกรรมการเรียนรู้ได้รับการออกแบบเป็นอย่างดีที่ทำให้นักเรียนในการรวบรวมหลักฐานของตนสำหรับวิธีการที่พวกเขามีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของงาน - นักเรียนสามารถนำความสามารถของตัวเองจากบาสเกตบอลการอ่าน สภาพแวดล้อม ที่ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์หรือการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ในการเรียนรู้ของพวกเขา เทคโนโลยีที่ช่วยให้นักเรียนเพื่อนำคนที่มีการเรียนรู้ของพวกเขา.
การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคมที่
อีกเรื่องหนึ่งเรารู้ว่าการเรียนรู้เป็นว่ามันเป็นกระบวนการทางสังคมที่ การกระทำของการใช้งานร่วมกันอยู่ในบริเวณใจกลางของการเรียนรู้และเป็นเทคโนโลยีช่วยเพิ่มความสามารถของเราในการติดต่อสื่อสารซึ่งจะช่วยเพิ่มความสามารถของเราที่จะใช้ร่วมกัน มันเป็นความคิดที่ว่ามีขึ้นในโครงการดังกล่าวเป็นการเชื่อมต่อ peeragogy สิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆจำนวนมากของผู้คนที่ต้องการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างกับคนที่จะสามารถสอนให้เขาได้ไม่ได้มีนักศึกษาขึ้นอยู่กับความรู้ความเชี่ยวชาญในการเรียนรู้ในห้องเรียนสำหรับความต้องการของพวกเขา.
และ,ที่เป็นหัวใจสำคัญที่จะเป็นเรื่องการนำที่'บุคคล'กลับเข้าไปในในแบบส่วนตัวการเรียนการสอน.
ผล:
ขอบเขตไม่ให้ใช้ของดิจิตอลเทคโนโลยีมีความโดดเด่นเป็นยุทธศาสตร์สำหรับ personalising การเรียนรู้ประสบการณ์สำหรับนักเรียนในโรงเรียนของคุณหรือไม่?
เมื่อนักเรียนใช้ e - Learning ในโรงเรียน,วิธีการดังกล่าวมักจะไม่ทุกนักศึกษาทำบางสิ่งบางอย่างที่แตกต่างหรือไม่?
ว่าใช้ได้เราทำให้การเรียนรู้ในการคาดเดาและวิเคราะห์ขอแนะนำให้ในการเรียนรู้โดยผ่านแอพพลิเคชันที่เราใช้งานหรือไม่?
ว่าอาจจะเป็นการปรับ สภาพแวดล้อม เว็บเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน,ยกตัวอย่างเช่นสำหรับ personalising ผู้เรียนพื้นที่,การโต้ตอบกับพ่อแม่และชุมชนฯลฯหรือไม่?
ตัวอย่างและทำการเชื่อมต่อ:
peeragogy
ซึ่งจะช่วยปรับการเรียนการสอนหนังสือเรียน
พลิกคว่ำในชั้นเรียนโปรดดูข้อมูลมีส่วนร่วมและพนักงาน:
Core มีการใช้ bundlr เพื่อตรวจเทียบลิงค์ไปยังข้อมูลและบทความเกี่ยวกับการปรับแต่งด้วยตนเองในคอลเลคชั่น bundlr ที่ มีตัวเลือกให้คุณเพื่อเลือกว่าจะทำตามคอลเลคชั่นคอลเลคชั่นที่เติบโตในช่วงไม่กี่เดือนถัดไป.
bundlr ที่ปรับแต่งด้วยตนเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- เครื่องหมายลบ
- GL842 เป็นผลิตภัณ์ที่ฉันซื้อมาจาก บริษัท
- คุณค้องการสั่งผัดกระเพราไก่กับไข่ดาว
- SELLING PERIOD
- It carries to the desk, and tea is sippe
- ฉันเป็นห่วงคุณ
- หัวหน้าฝ่ายก่อสร้างและผังเมือง
- do you have order in po
- ภัยธรรมชาติ
- 13 u หยุดงานไหม
- คุณไม่ต้องคิดมากค่ะ
- dealt
- น่าเบือ
- สถาปัตยกรรมต่างๆ
- เพื่อค้ำประกัน
- Give me a idea to have girlfriend
- I enjoy my work more than my leisure tim
- supit
- ความถูกต้องของพื้นที่
- please study and prepare method put text
- I am satisfied with I consider my job ra
- orientation
- มัดจำค่าเช่า 2 เดือนของ
- ฉันสมัครskypeแล้ว รับฉันเป็นเพื่อนด้วยน่
