The Whole School Approach implement

The Whole School Approach implemented by the school served as the context in which the current study was applied. It aims at providing a safe and friendly multicultural environment and initiating a multicultural education program. The “Whole School Approach” as a strategy positively utilizes the heterogeneity of the students’ body structure. It comprises daily practices, teaching strategies, curricular and extracurricular activities, school regulations and rules affecting the student from the moment he joins the school until his graduation. As reflected in its mission statement, Hamza school requires that students respect and appreciate each other, work collaboratively together, and that teachers should provide the students with motivating learning experiences that have personal, cultural, and community relevance, and experience success. This approach adopted and followed by all school members to support the students learning.

Finally, this research is a call for the school administrations and principals to adapt the school policies to create a positive multicultural environment and to initiate their multicultural education programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีเรียนทั้งที่ดำเนินการ โดยโรงเรียนเป็นบริบทที่ใช้การศึกษาปัจจุบัน มันมีจุดมุ่งหมายที่ให้ความปลอดภัย และเป็นมิตรวัฒนธรรมนานาชาติสิ่งแวดล้อม และเริ่มต้นศึกษาวัฒนธรรมนานาชาติ "ทั้งโรงเรียนวิธีแบบ" เป็นกลยุทธ์บวกใช้ heterogeneity ของโครงสร้างร่างกายของนักเรียน มันประกอบด้วยปฏิบัติประจำวัน การสอนกลยุทธ์ กิจกรรมเสริมนอกหลักสูตร โรงเรียนระเบียบ และกฎส่งผลกระทบต่อนักเรียนจากช่วงเวลาที่เขารวมโรงเรียนจนจบการศึกษาของเขา สะท้อนในพันธกิจของมัน ไม่สนใจเรียนต้องให้นักเรียนเคารพ และชื่นชมกัน ทำงานร่วมกันร่วมกัน และว่า ครูควรให้นักเรียน มีประสบการณ์เรียนรู้จูงใจที่มีบุคคล วัฒนธรรม และความเกี่ยวข้องของชุมชน และประสบการณ์ความสำเร็จ วิธีการนี้นิยมนำไปใช้ และตาม ด้วยสมาชิกทั้งหมดของโรงเรียนเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่เรียนรู้ ในที่สุด งานวิจัยนี้เป็นการโทรสำหรับผู้บริหารและจัดการโรงเรียนปรับนโยบายโรงเรียน เพื่อสร้างสิ่งแวดล้อมวัฒนธรรมนานาชาติบวก และเริ่มต้นโปรแกรมการศึกษาวัฒนธรรมนานาชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนทั้งวิธีการดำเนินการโดยโรงเรียนทำหน้าที่เป็นบริบทที่การศึกษาในปัจจุบันถูกนำมาใช้ โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะให้สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่เป็นมิตรและการเริ่มต้นโปรแกรมการศึกษาความหลากหลายทางวัฒนธรรม "วิธีการทั้งโรงเรียน" เป็นกลยุทธ์การบวกใช้ความแตกต่างของโครงสร้างร่างกายของนักเรียน โดยประกอบไปด้วยการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน, กลยุทธ์การเรียนการสอนหลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตรและระเบียบโรงเรียนและกฎระเบียบที่มีผลต่อนักเรียนจากช่วงเวลาที่เขามาร่วมโรงเรียนจนกว่าจะสำเร็จการศึกษา ที่แสดงในพันธกิจของโรงเรียน Hamza กำหนดให้นักเรียนเคารพและชื่นชมกันและกันทำงานร่วมกันและว่าครูควรให้นักเรียนสร้างแรงจูงใจให้กับประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีส่วนบุคคลของวัฒนธรรมและความสัมพันธ์กับชุมชนและความสำเร็จประสบการณ์ วิธีการนี้จะนำมาใช้และปฏิบัติตามโดยสมาชิกทุกโรงเรียนให้การสนับสนุนนักเรียนเรียนรู้. ในที่สุดงานวิจัยนี้มีการเรียกร้องให้การบริหารงานของโรงเรียนและผู้บริหารที่จะปรับนโยบายการโรงเรียนเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่หลากหลายทางวัฒนธรรมในเชิงบวกและการเริ่มต้นโปรแกรมการศึกษาความหลากหลายทางวัฒนธรรมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งโรงเรียน วิธีดำเนินการโดยโรงเรียนทำหน้าที่เป็นบริบทที่ศึกษาในปัจจุบันใช้ มันมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ปลอดภัยและเป็นมิตรวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและการเริ่มต้นโปรแกรมการศึกษาแบบพหุวัฒนธรรม . " ใช้ทั้งโรงเรียน " เป็นกลยุทธ์เชิงบวกใช้ความหลากหลายของโครงสร้างของร่างกายของนักเรียน มันประกอบด้วยทุกวัน ปฏิบัติ กลยุทธ์การสอนหลักสูตรกิจกรรมและหลักสูตร ระเบียบและกติกาที่ส่งผลต่อนักเรียนโรงเรียนตั้งแต่เขาเข้าเรียนจนจบการศึกษาของเขา ที่สะท้อนในพันธกิจของจีออยด์งบโรงเรียนให้นักเรียนเคารพและชื่นชมกัน ทำงานร่วมกัน ร่วมกัน และครูควรให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ประสบการณ์ที่ส่วนบุคคลวัฒนธรรม และความเกี่ยวข้องของชุมชน และประสบการณ์ความสำเร็จ วิธีการนี้ประกาศใช้ และตามด้วย สมาชิกทุกคนของโรงเรียน เพื่อสนับสนุนนักเรียนที่เรียน

ในที่สุด งานวิจัยนี้จึงเรียกร้องให้ผู้บริหารโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนและการปรับนโยบายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่หลากหลายทางวัฒนธรรมเป็นบวก และเริ่มต้นโปรแกรมการศึกษาแบบพหุวัฒนธรรมของพวกเขา