There are two approaches in relatio

There are two approaches in relation to the processing of new to vocabulary vocabulary: implicit vocabulary learning and explicit vocabulary learning. Teaching In the former, new vocabulary is acquired without the language learners
being aware of it, especially when reading or during spoken interaction. This is an unconscious process, the main feature of which is lack of intentionality. Explicit vocabulary learning, however, would support the relevance of explicit attention to new words aided by a number of conscious and planned strategies. In explicit vocabulary learning, the learner notices novel vocabulary, selectively attends to it, and uses a variety of strategies to try to infer its meaning from the context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีสองวิธีในความสัมพันธ์กับการประมวลผลของคำศัพท์ใหม่ในการเรียนรู้คำศัพท์ที่มี: เรียนรู้คำศัพท์โดยปริยายและการเรียนรู้คำศัพท์อย่างชัดเจน การสอนในอดีตคำศัพท์ใหม่ที่ได้มาโดยไม่ต้องเรียนภาษา
จะรับรู้มันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออ่านหรือในระหว่างการมีปฏิสัมพันธ์พูด นี้เป็นกระบวนการที่หมดสติคุณสมบัติหลักของซึ่งคือการขาดการ intentionality เรียนรู้คำศัพท์ที่ชัดเจน แต่จะสนับสนุนความเกี่ยวข้องของความสนใจอย่างชัดเจนกับคำใหม่ได้รับความช่วยเหลือโดยจำนวนของกลยุทธ์การมีสติและการวางแผน ในการเรียนรู้คำศัพท์อย่างชัดเจนประกาศเรียนรู้คำศัพท์ใหม่, การคัดเลือกเข้าร่วมกับมันและใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์การพยายามที่จะสรุปความหมายของมันจากบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีอยู่สองวิธีที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลใหม่คำศัพท์คำศัพท์ การเรียนรู้คำศัพท์และคำศัพท์ : ระบบการเรียนรู้ที่ชัดเจน การสอนในอดีต , ศัพท์ใหม่ที่ได้มาโดยไม่มีผู้เรียนภาษา
การระมัดระวังโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออ่านหรือในระหว่างการพูดปฏิสัมพันธ์ นี่คือกระบวนการที่หมดสติ , คุณสมบัติหลักซึ่งจะขาด intentionality .การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม จะสนับสนุนความเกี่ยวข้องของความสนใจที่ชัดเจนกับคำใหม่ช่วยโดยจำนวนของจิตสำนึกและกลยุทธ์การวางแผน ในการเรียนรู้คำศัพท์ชัดเจน ผู้เรียนสังเกตคำศัพท์ใหม่ , เลือกเข้าร่วมกับมัน และใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายเพื่อพยายามที่จะเดาความหมายจากบริบท