Whilst there is apparent universal

Whilst there is apparent universal agreement that e-learning is becoming more
important in the further education (FE) sector, there is a shortage of empirical
evidence regarding the impact of these processes, and of variations across
subject areas, within further education. It is in this context that the Department
for Education and Skills (DfES) commissioned the National Foundation for
Educational Research (NFER) to undertake a survey of all further education
and sixth form colleges and to supplement a recent qualitative study of
e-learning use in FE.1 The research aimed to establish the scale and extent of
e-learning use among FE lecturers in three subject areas, examine the
associations between the use of e-learning and intermediate outcomes for
learners and staff and explore the policy implications of the use of e-learning
in FE.

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

ในขณะที่มีข้อตกลงสากลเห็นได้ชัดว่า e-learning จะกลายเป็นมากขึ้น
ที่สำคัญในการส่งเสริมการศึกษา (fe) ภาคมีความขาดแคลนของหลักฐานเชิงประจักษ์
เกี่ยวกับผลกระทบของกระบวนการเหล่านี้เป็นและรูปแบบข้าม
เรื่องพื้นที่ภายในการศึกษาต่อไป . มันอยู่ในบริบทนี้ว่า
แผนกเพื่อการศึกษาและทักษะ (DfES) นายรากฐานแห่งชาติ
การศึกษาวิจัย (nfer) ที่จะดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของ
การศึกษาทั้งหมดเพิ่มเติมและวิทยาลัยหกและเพื่อเสริมการศึกษาเชิงคุณภาพเมื่อเร็ว ๆ นี้
การใช้ e-learning ใน fe.1 การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างขนาดและขอบเขตของการใช้
e-learning ในหมู่อาจารย์ fe ในสามเรื่องพื้นที่ตรวจสอบสมาคม
ระหว่างการใช้ e-learning และผลลัพธ์สื่อกลางสำหรับ
ผู้เรียนและพนักงานและสำรวจผลกระทบจากนโยบายของการใช้
e-learning ใน fe

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

ในขณะที่มีข้อตกลงสากลที่ชัดเจนว่า การศึกษาเป็นอย่าง
สำคัญในภาคการศึกษาต่อ (FE) มีขาดประจักษ์
หลักฐานเกี่ยวกับผลกระทบ ของกระบวนการเหล่านี้ และความแตกต่างระหว่าง
เรื่อง ภายในศึกษาต่อ ในบริบทนี้ที่แผนก
การศึกษาทักษะมูลนิธิแห่งชาติมอบหมายอำนาจหน้าที่ (DfES)
ศึกษาวิจัย (NFER) เพื่อทำการสำรวจศึกษาต่อทั้งหมด
และวิทยาลัยแบบฟอร์มหกและเสริมคุณภาพการศึกษาล่าสุดของ
ใช้เรียนรู้ในการวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดระดับและขอบเขตของ FE.1
ใช้อีเลิร์นนิ่งในหมู่อาจารย์ FE ในสามเรื่อง ตรวจสอบการ
ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้ผลการศึกษา และกลางสำหรับ
นักเรียนพนักงาน และสำรวจผลกระทบของนโยบายการใช้อีเลิร์นนิ่ง
ใน FE

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

ในขณะที่ท่านอยู่ที่นั่นก็คือข้อตกลงทั่วไปปรากฏว่า e - Learning เป็น ภาค เอกชนมากขึ้น
สำคัญในการศึกษาเพิ่มเติม( FE )มีการขาดแคลนของหลักฐานเชิงประจักษ์
ซึ่งจะช่วยในเรื่องผลกระทบของกระบวนการเหล่านี้และความหลากหลายในพื้นที่
ซึ่งจะช่วยในเรื่องการศึกษาต่อไป โรงแรมอยู่ในบริบทนี้ที่แผนก
ซึ่งจะช่วยในการศึกษาและทักษะ( dfes )ที่ได้รับมอบหมายของมูลนิธิเพื่อตอบแทน
การศึกษาวิจัย( nfer )เพื่อปฏิบัติตามการสำรวจความคิดเห็นของทั้งหมดต่อไป
ซึ่งจะช่วยการศึกษาและที่หกรูปแบบวิทยาลัยและเพื่อเป็นส่วนเสริมที่ไม่นานมานี้ในเชิง คุณภาพ การศึกษาของ
e - Learning fe. 1 ใช้ในการวิจัยซึ่งมีจุดมุ่งหมายที่จะจัดตั้งและการปรับขยายขอบเขตการ
e - Learning ใช้ในแซนตาเฟผู้ทรงคุณวุฒิในสามเรื่องพื้นที่,ตรวจสอบที่
การเชื่อมโยงระหว่างการใช้ E - learning และระดับกลางผลลัพธ์สำหรับ
ระดับประถมศึกษามัธยมศึกษาและพนักงานและสำรวจความเกี่ยวพันกับนโยบายการใช้งานที่ของ E - learning
ในแซนตาเฟ.

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.