To understand the attitudes of unde

To understand the attitudes of undergraduate nursing students towards mental health nursing, we conducted a systematic review of research on the topic. In so doing, we also explored the potential role of the undergraduate education in shaping students' attitudes towards practicing in the area. Thus, two main questions were posed in this system
atic review:
1. What attitudes do undergraduate nursing students have towards mental health nursing?
2. What influence does undergraduate nursing education have on the attitudes of undergraduate nursing students towards mental health nursing?

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

เข้าใจทัศนคติของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีทางการพยาบาลสุขภาพจิต เราดำเนินการตรวจสอบระบบของงานวิจัยในหัวข้อ ทำ เรายังสำรวจศักยภาพบทบาทของการศึกษาระดับปริญญาตรีในการกำหนดทิศนักเรียนทัศนคติฝึกในพื้นที่ ดังนั้น คำถามหลักสองมีอิทธพลในระบบนี้ตรวจทาน atic:1.ทัศนคตินักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีมีต่อพยาบาลสุขภาพจิตหรือไม่ 2.อิทธิพลไม่ศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีได้ในทัศนคติของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีทางการพยาบาลสุขภาพจิตหรือไม่

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

เพื่อให้เข้าใจถึงทัศนคติของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีที่มีต่อการพยาบาลสุขภาพจิตที่เราดำเนินการทบทวนอย่างเป็นระบบของการวิจัยในหัวข้อ ดังนั้นในการทำเรายังสำรวจบทบาทศักยภาพของการจัดการศึกษาในการสร้างทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการฝึกซ้อมในพื้นที่ ดังนั้นสองคำถามหลักที่ถูกโพสต์ในระบบนี้ทบทวน ATIC: 1 สิ่งที่ไม่ทัศนคตินักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีที่มีต่อการพยาบาลสุขภาพจิต? 2 สิ่งที่มีอิทธิพลต่อการไม่ศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีที่มีต่อทัศนคติของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีที่มีต่อการพยาบาลสุขภาพจิตหรือไม่

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

เข้าใจถึงทัศนคติของนิสิต นักศึกษาพยาบาลต่อการพยาบาลสุขภาพจิต เราทำการทบทวนอย่างเป็นระบบของงานวิจัยในหัวข้อ ดังนั้นในการทำ เรายังสำรวจศักยภาพบทบาทของระดับการศึกษาในการสร้างทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการปฏิบัติในพื้นที่ ดังนั้นคำถามหลักที่ถูกวางในระบบนี้

นายความคิดเห็น : 1นักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีได้ทำสิ่งที่ทัศนคติต่อการพยาบาลสุขภาพจิต ?
2 . สิ่งที่มีอิทธิพลไม่การศึกษา นักศึกษาพยาบาลมีเจตคติของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีต่อการพยาบาลสุขภาพจิต ?

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.