Conclusion In this paper I have discussed the concept, characteristics การแปล - Conclusion In this paper I have discussed the concept, characteristics ไทย วิธีการพูด

Conclusion In this paper I have dis

Conclusion
In this paper I have discussed the concept, characteristics and the emergence
of the Learning Organisation and its attractiveness to the educational setting.
I have suggested that the Learning Organisation, if creatively enacted, can
assist schools in their capacity-building efforts. I have identified certain
challenges inherent in enacting a learning culture at the school level and then
made suggestions about how it might be implemented successfully. Finally, I
have made a case for the adoption of the concept of the Learning
Organisation with a view to improving the quality and management of
educational organisations in the South Pacific.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
สรุป
ในบทความนี้ผมได้หารือลักษณะแนวคิดและ
การเกิดขึ้นขององค์กรการเรียนรู้และความน่าดึงดูดใจในการตั้งค่าการศึกษา
ฉันได้ชี้ให้เห็นว่าองค์กรการเรียนรู้ถ้าตราสร้างสรรค์
สามารถให้ความช่วยเหลือโรงเรียนในความพยายามสร้างความสามารถของพวกเขา ผมได้ระบุบาง
ความท้าทายในการชิงตัวประกันวัฒนธรรมการเรียนรู้ในระดับโรงเรียนแล้ว
ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีการที่ทำมันอาจจะดำเนินการได้สำเร็จ สุดท้ายผม
ได้ทำกรณีสำหรับการนำไปใช้ของแนวความคิดของการเรียนรู้องค์กร
มีมุมมองในการปรับปรุงคุณภาพและการจัดการขององค์กรการศึกษา
ในแปซิฟิกใต้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
บทสรุป
ในกระดาษนี้ ฉันได้กล่าวถึงแนวคิด ลักษณะ และเกิด
องค์กรเรียนรู้และศิลปะของการตั้งค่าการศึกษา
ผมแนะนำว่า องค์กรเรียนรู้ ถ้าตราสร้างสรรค์ สามารถ
ช่วยโรงเรียนในความพยายามของพวกเขากำลังสร้าง ได้ระบุบาง
ความท้าทายในการปฏิบัติวัฒนธรรมการเรียนรู้ระดับโรงเรียนแล้ว
ทำคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีมันอาจจะดำเนินเสร็จเรียบร้อย ในที่สุด ฉัน
ทำกรณีการยอมรับแนวความคิดของการเรียนรู้
องค์กรมุมมองการปรับปรุงคุณภาพและการจัดการของ
องค์กรศึกษาในแปซิฟิกใต้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
บทสรุป
ในเอกสารนี้ผมได้พูดคุยกันถึงแนวความคิดและลักษณะที่ปรากฏตัวขึ้นมา
ของการเรียนรู้เป็นองค์กรและความน่าสนใจของการศึกษาที่เป็นการตั้งค่า
ผมได้แนะนำว่าการเรียนรู้เป็นองค์กรที่ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯอย่างสร้างสรรค์หากสามารถ
ช่วยเหลือโรงเรียนในความพยายามความจุของอาคาร ฉันได้ระบุว่าบางอย่าง
ความท้าทายในการตรากฎหมายในเรื่องวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ในระดับโรงเรียนแล้ว
ทำให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการอาจจะนำมาใช้ได้ ในที่สุดผม
ได้ทำให้กรณีที่รับการใช้งานที่มีแนวความคิดที่ได้จากการเรียนรู้
องค์กรที่พร้อมด้วยวิวทิวทัศน์ที่จะพัฒนา คุณภาพ และการจัดการของ
องค์กรเพื่อการศึกษาในแปซิฟิกใต้
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: