2.3 Summary of previous studiesThe previous empirical studies yielded  การแปล - 2.3 Summary of previous studiesThe previous empirical studies yielded  ไทย วิธีการพูด

2.3 Summary of previous studiesThe

2.3 Summary of previous studies
The previous empirical studies yielded some observations. First, there is no integrated empirical study on knowledge
management. Most studies focused on the relationships between knowledge management enablers and knowledge
management processes or the relationship between knowledge management enablers and organizational performance.
There is lack of an integrative view of knowledge management. Second, there are a very few empirical studies on
organizational performance in knowledge management, because knowledge is intangible and difficult to measure [45].
The traditional financial measure is not enough to measure knowledge; there is no common or standard way of
assessing knowledge. Third, only a few studies address knowledge creation because no generic measurement tool is
developed for knowledge creation contrary to the hazard rate in knowledge transfer. Fourth, creation or transfer was
measured by static measurements such as the hazard rate or the degree of satisfaction in most researches except Nonaka
et al's [33] and Szulanski's [43] although knowledge management was regarded as a process type not an object type.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
2.3 บทสรุปของการศึกษาก่อนหน้านี้
การศึกษาเชิงประจักษ์หน้าที่ให้ผลการสังเกตบาง ครั้งแรกที่ไม่มีการศึกษาเชิงประจักษ์แบบบูรณาการความรู้เกี่ยวกับการจัดการ
การศึกษาส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่าง enablers การจัดการความรู้และความรู้
กระบวนการการจัดการหรือความสัมพันธ์ระหว่าง enablers การจัดการความรู้และการปฏิบัติงานขององค์กร.
มีมุมมองของการขาดการบูรณาการการจัดการความรู้คือ ที่สองมีน้อยมากการศึกษาเชิงประจักษ์เกี่ยวกับผลงานขององค์กร
ในการจัดการความรู้เป็นเพราะความรู้คือไม่มีตัวตนและยากที่จะวัด [45]
มาตรการทางการเงินแบบดั้งเดิมไม่เพียงพอที่จะวัดความรู้. ไม่มีวิธีการทั่วไปหรือมาตรฐานของ
การประเมินความรู้ ที่สาม,เพียง แต่การสร้างความรู้การศึกษาน้อยอยู่เพราะไม่มีเครื่องมือวัดทั่วไปคือ
พัฒนาขึ้นมาสำหรับการสร้างความรู้ในทางตรงกันข้ามกับอัตราอันตรายในการถ่ายทอดความรู้ การสร้างที่สี่หรือโอน
ถูกวัดโดยการวัดคงที่เช่นอัตราการเกิดอันตรายหรือระดับของความพึงพอใจในงานวิจัยส่วนใหญ่ยกเว้น Nonaka
et al, ของ [33] และ szulanski ของ [43] แม้ว่าการจัดการความรู้ได้รับการยกย่องเป็นชนิดกระบวนการไม่ได้ชนิดของวัตถุ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
2.3 สรุปการศึกษาก่อนหน้านี้
ศึกษาประจักษ์ก่อนหน้าผลสังเกตการณ์บางอย่าง ก่อน มีความรู้ศึกษาประจักษ์ไม่รวม
จัดการ ศึกษาส่วนใหญ่มุ่งเน้นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้จัดการ enablers รู้
กระบวนการจัดการหรือความสัมพันธ์ระหว่าง enablers จัดการความรู้และประสิทธิภาพขององค์กร
มีขาดมุมมองแบบบูรณาการการจัดการความรู้ ที่สอง มีการศึกษาประจักษ์น้อยมาก
องค์กรประสิทธิภาพในการจัดการความรู้ เพราะความรู้ไม่มีตัวตน และยากที่จะวัด [45] .
วัดทางการเงินแบบดั้งเดิมไม่เพียงพอที่จะวัดความรู้ มีวิธีทั่วไป หรือมาตรฐานของ
ประเมินความรู้ ที่สาม เพียงบางการศึกษาสร้างความรู้เนื่องจากไม่มีเครื่องมือวัดทั่วไป
พัฒนาสำหรับการสร้างความรู้ขัดกับอัตราอันตรายในการถ่ายโอนความรู้ สี่ สร้างหรือโอนถูก
วัด โดยวัดคงเช่นอัตราอันตรายหรือระดับความพึงพอใจในงานวิจัยส่วนใหญ่ยกเว้นโนนากะ
เอ็ดอัล [33] และ Szulanski ของ [43] ถึงแม้ว่าความรู้การจัดการถือว่าเป็นกระบวนการพิมพ์ชนิดวัตถุไม่
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
2.3 ข้อมูลสรุปของการศึกษาก่อนหน้า
ซึ่งจะช่วยการศึกษาเชิงประจักษ์ก่อนหน้าที่ส่งผลต่อการสังเกตการณ์บาง ครั้งแรกไม่มีการศึกษาวิจัยแบบอินทิเกรตบนความรู้การบริหารจัดการ
การศึกษามากที่สุดให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ระหว่าง enablers การจัดการความรู้และกระบวนการความรู้
หรือการจัดการด้านความสัมพันธ์ระหว่าง enablers การจัดการความรู้และ ประสิทธิภาพ ขององค์กร.
มีการขาดของวิวทิวทัศน์หนึ่งของการจัดการความรู้ ที่สองมีการศึกษาเชิงประจักษ์ไม่กี่เป็นอย่างมากใน
ซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ ขององค์กรในการจัดการความรู้เนื่องจากความรู้ก็คือไม่มีรูปร่างและยากที่จะวัด[ 45 ].
มาตรการการเงินแบบดั้งเดิมที่มีไม่พอที่จะวัดความรู้ไม่มีใช้กันทั่วไปหรือมาตรฐานของ
การประเมินความรู้ ที่สามการศึกษาเพียงไม่กี่แอดเดรสการสร้างความรู้เนื่องจากไม่มีเครื่องมือการวัดทั่วไปมี
ซึ่งจะช่วยพัฒนาในการสร้างความรู้ความขัดต่ออัตราการเกิดอันตรายในการถ่ายโอนความรู้ ที่สี่การโอนหรือการสร้างเป็น
ซึ่งจะช่วยได้จากการวัดโดยการวัดค่าไฟฟ้าสถิตย์เช่นอัตราการเกิดอันตรายหรือระดับของความพึงพอใจในการวิจัยมากที่สุดยกเว้น nonaka
ของ et al [ 33 ]และของ szulanski [ 43 ]แม้ว่าการจัดการความรู้ได้รับการพิจารณาเป็น ประเภท กระบวนการที่ไม่ได้เป็น ประเภท วัตถุ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: