- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
A.Problem 1 Description:A behavior
A.Problem 1
Description:
A behavior therapist seeks to reduce the frequency of hitting behavior exhibited by a 6-year-old child in a classroom for emotionally disturbed children. The child frequently strikes other children and even the teacher when they are nearby. The therapist trains one of the teacher's aides to reward the child with small candy reinforcers when the child has not struck anyone for a period of 5 minutes. The experiment is conducted during two 1-hour sessions each weekday for a period of 4 weeks. An ABAB design is used, each week comprising a different stage. The results of this behavioral intervention are shown below:
Description:
A behavior therapist seeks to reduce the frequency of hitting behavior exhibited by a 6-year-old child in a classroom for emotionally disturbed children. The child frequently strikes other children and even the teacher when they are nearby. The therapist trains one of the teacher's aides to reward the child with small candy reinforcers when the child has not struck anyone for a period of 5 minutes. The experiment is conducted during two 1-hour sessions each weekday for a period of 4 weeks. An ABAB design is used, each week comprising a different stage. The results of this behavioral intervention are shown below:
0/5000
a.problem 1
คำอธิบาย:
พฤติกรรมบำบัดพยายามที่จะลดความถี่ของพฤติกรรมการกดปุ่มแสดงโดยเด็ก 6 ปีในห้องเรียนสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางอารมณ์ เด็กมักจะนัดเด็กคนอื่น ๆ และแม้แต่ครูเมื่อพวกเขาอยู่ในบริเวณใกล้เคียงบำบัดโรครถไฟเป็นหนึ่งในที่ปรึกษาของครูเพื่อให้รางวัลแก่เด็กที่มี reinforcers ขนมเล็ก ๆ เมื่อเด็กยังไม่ได้ตีทุกคนเป็นเวลา 5 นาที การทดลองที่มีการดำเนินการในช่วงสองช่วง 1 ชั่วโมงในแต่ละวันเป็นเวลา 4 สัปดาห์ ออกแบบ abab ใช้สัปดาห์ประกอบไปด้วยขั้นตอนที่แตกต่างกันในแต่ละ ผลของการแทรกแซงพฤติกรรมนี้มีดังนี้:
คำอธิบาย:
พฤติกรรมบำบัดพยายามที่จะลดความถี่ของพฤติกรรมการกดปุ่มแสดงโดยเด็ก 6 ปีในห้องเรียนสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางอารมณ์ เด็กมักจะนัดเด็กคนอื่น ๆ และแม้แต่ครูเมื่อพวกเขาอยู่ในบริเวณใกล้เคียงบำบัดโรครถไฟเป็นหนึ่งในที่ปรึกษาของครูเพื่อให้รางวัลแก่เด็กที่มี reinforcers ขนมเล็ก ๆ เมื่อเด็กยังไม่ได้ตีทุกคนเป็นเวลา 5 นาที การทดลองที่มีการดำเนินการในช่วงสองช่วง 1 ชั่วโมงในแต่ละวันเป็นเวลา 4 สัปดาห์ ออกแบบ abab ใช้สัปดาห์ประกอบไปด้วยขั้นตอนที่แตกต่างกันในแต่ละ ผลของการแทรกแซงพฤติกรรมนี้มีดังนี้:
การแปล กรุณารอสักครู่..
A.Problem 1
รายละเอียด:
นักบำบัดพฤติกรรมพยายามลดความถี่ของพฤติกรรมที่จัดแสดง โดยเด็ก 6 ขวบในห้องเรียนเด็กอารมณ์ disturbed ตี เด็กมักนัดเด็กอื่น ๆ และแม้แต่ครูเมื่อจะใกล้เคียงกัน พนักงานการรถไฟช่วยของครูเพื่อตอบเด็ก ด้วยลูกกวาดขนาดเล็ก reinforcers เมื่อเด็กได้หลงเป็นระยะเวลา 5 นาทีคนหนึ่ง มีดำเนินการทดลองระหว่างสองช่วง 1 ชั่วโมงแต่ละวันทำงานสำหรับระยะเวลา 4 สัปดาห์ แบบ ABAB การผลิต ประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ แต่ละสัปดาห์ ผลของการแทรกแซงพฤติกรรมนี้จะแสดงด้านล่าง:
รายละเอียด:
นักบำบัดพฤติกรรมพยายามลดความถี่ของพฤติกรรมที่จัดแสดง โดยเด็ก 6 ขวบในห้องเรียนเด็กอารมณ์ disturbed ตี เด็กมักนัดเด็กอื่น ๆ และแม้แต่ครูเมื่อจะใกล้เคียงกัน พนักงานการรถไฟช่วยของครูเพื่อตอบเด็ก ด้วยลูกกวาดขนาดเล็ก reinforcers เมื่อเด็กได้หลงเป็นระยะเวลา 5 นาทีคนหนึ่ง มีดำเนินการทดลองระหว่างสองช่วง 1 ชั่วโมงแต่ละวันทำงานสำหรับระยะเวลา 4 สัปดาห์ แบบ ABAB การผลิต ประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ แต่ละสัปดาห์ ผลของการแทรกแซงพฤติกรรมนี้จะแสดงด้านล่าง:
การแปล กรุณารอสักครู่..
A .ปัญหา 1
คำอธิบาย:
พฤติกรรมที่เหมาะสมมุ่งที่จะลดความถี่ของการตีพฤติกรรมแสดงออกโดยเด็ก 6 ปีที่อยู่ในห้องเรียนสำหรับเด็กถูกรบกวนอารมณ์ เด็กที่ถูกโจมตีอื่นๆสำหรับเด็กและครูเมื่อพวกเขาอยู่ในบริเวณใกล้เคียงแห่งที่รถไฟเป็นหนึ่งในบทของครูที่จะให้รางวัลแก่เด็กที่พร้อมด้วย reinforcers ลูกอมขนาดเล็กเมื่อเด็กไม่ได้ตีใครสำหรับช่วงเวลา 5 นาที การทดลองที่จะดำเนินการในช่วงสอง 1 - 1 ชั่วโมงช่วงแต่ละวันในสัปดาห์สำหรับช่วงเวลาหนึ่งใน 4 สัปดาห์ การออกแบบที่มีการใช้ abab แต่ละสัปดาห์ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนที่แตกต่างกัน ผลที่ได้จากการเข้ามาแทรกแซงพฤติกรรมนี้จะแสดงอยู่ด้านล่างนี้:
คำอธิบาย:
พฤติกรรมที่เหมาะสมมุ่งที่จะลดความถี่ของการตีพฤติกรรมแสดงออกโดยเด็ก 6 ปีที่อยู่ในห้องเรียนสำหรับเด็กถูกรบกวนอารมณ์ เด็กที่ถูกโจมตีอื่นๆสำหรับเด็กและครูเมื่อพวกเขาอยู่ในบริเวณใกล้เคียงแห่งที่รถไฟเป็นหนึ่งในบทของครูที่จะให้รางวัลแก่เด็กที่พร้อมด้วย reinforcers ลูกอมขนาดเล็กเมื่อเด็กไม่ได้ตีใครสำหรับช่วงเวลา 5 นาที การทดลองที่จะดำเนินการในช่วงสอง 1 - 1 ชั่วโมงช่วงแต่ละวันในสัปดาห์สำหรับช่วงเวลาหนึ่งใน 4 สัปดาห์ การออกแบบที่มีการใช้ abab แต่ละสัปดาห์ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนที่แตกต่างกัน ผลที่ได้จากการเข้ามาแทรกแซงพฤติกรรมนี้จะแสดงอยู่ด้านล่างนี้:
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- data science
- 재미겠어
- เวลา 2 สัปดาห์ คุณสามารถรอได้รึไม่ได้
- getting worse
- 我也是屌丝变过来
- E lam xong rui
- ความเหงา
- unappropriate retained earnings
- where you had to go whether you're with
- Quasi partner
- รู้สึกดี
- สิ่งที่ฉันต้องการคือ รักแท้ ความจริงใจ ซ
- เขียน
- คุณเป็นพี่สาวฉัน2ปีเนาะ
- 虽然
- where you had to go whether you're with
- where you had to go whether you're with
- Sleep tight my love
- เมื่อพวกเราพูดถึงรองเท้าส้นสูงVictim
- ok I will try to catch you...but I don't
- where you had to go whether you're with
- ฉันต้องการทั้งหมด
- Quasi
- won't
