Funding of SBI schoolsIn terms of funding, the central government and  การแปล - Funding of SBI schoolsIn terms of funding, the central government and  ไทย วิธีการพูด

Funding of SBI schoolsIn terms of f

Funding of SBI schools
In terms of funding, the central government and provincial government currently offer extra
funding for SBI schools who join the scheme, as has been fully reviewed by Coleman (2009:29-30),
and in some cases, as Coleman reports, these funds can be substantial. The primary school I visited
had received such funds to pay for extra facilities, science materials, books and so on, and the sum
to date was relatively large – Rp900 million (which is £55,600 according to Coleman 2009). The
school also charges fees, which are regulated by the government, and these can be increased by
10-20% per year. The same was true of the Junior Secondary school.
Some stakeholders questioned the amount of funding offered by the government, noting that
many schools in the cities could get funds from parents, while schools in the countryside and
smaller towns needed central government funding more. In other words, it was felt by some
stakeholders that at the moment the distribution of funding is not always well-targeted since some
schools which are already ‘rich’ are getting richer, while poorer schools which need more funding
are not receiving enough.
It is not clear whether these claims are true or not, but it would seem valuable for the Ministry at
this stage to review the funding of SBI schools to ensure that the funding arrangements are
equitable and appropriate. This review could also include consideration of the fees which parents
need to pay. In some countries (such as Thailand) many parents are willing to pay extra for English
and this money can have a positive effect on the educational system, if it is organised well, as it
injects funds which can be used for more teachers, materials and other areas to support English
education. However, this issue needs to be considered by the Ministry in the light of conditions in
Indonesia.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ทุนของโรงเรียน SBIในด้านเงินทุน รัฐบาลกลางและรัฐบาลจังหวัดขณะนี้มีพิเศษทุน SBI โรงเรียนที่เข้าร่วมแผนงาน มีการตรวจทานทั้งหมด โดยโคล์ (2009:29-30),และในบางกรณี เป็นรายงานโคล์ เงินเหล่านี้สามารถพบ โรงเรียนประถมที่ไปเยี่ยมได้รับเงินดังกล่าวจ่ายสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกพิเศษ หนังสือ วัสดุวิทยาศาสตร์และ และผลรวมวันที่มีค่อนข้างมาก – Rp900 ล้าน (ซึ่งเป็น £55,600 ตามโคล์ 2009) ที่โรงเรียนนอกจากนี้ค่าธรรมเนียมค่าธรรมเนียม ซึ่งถูกควบคุม โดยรัฐบาล และเหล่านี้สามารถเพิ่มได้โดย10-20% ต่อปี เดียวกันคือความจริงของโรงเรียนสำหรับเด็กรองเสียบางสอบสวนจำนวนเงินทุนจากรัฐบาล สังเกตที่โรงเรียนหลายแห่งในเมืองสามารถรับเงินจากผู้ปกครอง ในขณะที่โรงเรียนในชนบท และเมืองขนาดเล็กจำเป็นต้องใช้ทุนมากกว่ารัฐบาลกลาง ในคำอื่น ๆ มันรู้สึก ด้วยบางส่วนมีส่วนได้เสียในขณะที่ การกระจายของทุนว่าไม่เสมอแห่งเป้าหมายตั้งแต่บางโรงเรียนที่อยู่ 'รวย' ได้รับยิ่งขึ้น ในขณะที่โรงเรียนย่อมที่ต้องการเงินทุนเพิ่มเติมไม่ได้รับเพียงพอจึงไม่ชัดเจนว่าเรียกร้องเหล่านี้เป็นจริง หรือไม่ แต่มันจะดูเหมือนมีคุณค่าสำหรับกระทรวงที่ขั้นตอนนี้เพื่อทบทวนทุนโรงเรียน SBI เพื่อแน่ใจว่า การจัดการเงินทุนเป็นธรรม และเหมาะสม ตรวจทานนี้สามารถรวมพิจารณาค่าธรรมเนียมที่ผู้ปกครองจำเป็นต้องจ่าย ในบางประเทศ (เช่นประเทศไทย) ผู้ปกครองหลายคนยินดีที่จะจ่ายเพิ่มเติมสำหรับภาษาอังกฤษและสามารถมีผลดีต่อระบบการศึกษา เงินนี้ถ้าบทดี เหมือนเงินที่ใช้สำหรับครูผู้สอนเพิ่มเติม วัสดุและพื้นที่อื่น ๆ เพื่อสนับสนุนภาษาอังกฤษ injectsการศึกษา อย่างไรก็ตาม ปัญหานี้ต้องได้รับการพิจารณาจากกระทรวงนี้เงื่อนไขในอินโดนีเซีย
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การระดมทุนของโรงเรียนเอสบีไอในแง่ของการระดมทุนของรัฐบาลกลางและรัฐบาลขณะนี้มีพิเศษเงินทุนสำหรับโรงเรียนเอสบีไอที่เข้าร่วมโครงการตามที่ได้รับการตรวจสอบอย่างเต็มที่โดยโคลแมน(2009: 29-30) และในบางกรณีเช่นโคลแมนรายงาน เงินเหล่านี้สามารถมากมาย โรงเรียนประถมผมเข้าเยี่ยมชมได้รับกองทุนดังกล่าวจะจ่ายสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกพิเศษวัสดุวิทยาศาสตร์หนังสือและอื่น ๆ และรวมถึงวันที่ค่อนข้างมีขนาดใหญ่- Rp900 ล้านบาท (ซึ่งเป็น£ 55,600 ตามโคลแมน 2009) โรงเรียนนอกจากนี้ยังมีค่าใช้จ่ายค่าธรรมเนียมซึ่งถูกควบคุมโดยรัฐบาลและเหล่านี้สามารถเพิ่มขึ้น10-20% ต่อปี เดียวกันเป็นจริงของโรงเรียนจูเนียร์รอง. ผู้มีส่วนได้เสียบางคนถามจำนวนเงินทุนที่นำเสนอโดยรัฐบาลและเห็นว่าหลายโรงเรียนในเมืองจะได้รับเงินจากพ่อแม่ในขณะที่โรงเรียนในชนบทและเมืองเล็กๆ ที่จำเป็นในการระดมทุนของรัฐบาลกลางมากขึ้น ในคำอื่น ๆ มันก็รู้สึกโดยผู้มีส่วนได้เสียที่ในขณะที่การกระจายตัวของเงินทุนจะไม่ได้กำหนดเป้าหมายได้ดีตั้งแต่บางโรงเรียนที่มีอยู่แล้ว'ที่อุดมไปด้วย' จะได้รับที่ดียิ่งขึ้นในขณะที่โรงเรียนยากจนที่จำเป็นต้องมีการระดมทุนมากขึ้นไม่ได้รับเพียงพอ. มัน ยังไม่ชัดเจนว่าการเรียกร้องเหล่านี้เป็นจริงหรือไม่ แต่ก็จะดูเหมือนมีคุณค่าสำหรับกระทรวงที่ขั้นตอนนี้เพื่อตรวจสอบการระดมทุนของโรงเรียนเอสบีไอเพื่อให้แน่ใจว่าการเตรียมการระดมทุนที่มีอย่างเป็นธรรมและเหมาะสม รีวิวนี้ยังอาจรวมถึงการพิจารณาของค่าใช้จ่ายที่ผู้ปกครองต้องจ่าย ในบางประเทศ (เช่นประเทศไทย) พ่อแม่หลายคนยินดีที่จะจ่ายเงินเพิ่มพิเศษสำหรับภาษาอังกฤษและเงินจำนวนนี้จะมีผลในเชิงบวกต่อระบบการศึกษาหากมีการจัดระเบียบอย่างดีในขณะที่มันอัดฉีดเงินทุนที่สามารถใช้สำหรับครูผู้สอนมากขึ้นวัสดุและพื้นที่อื่น ๆ ที่จะสนับสนุนภาษาอังกฤษการศึกษา แต่ปัญหานี้จะต้องพิจารณาโดยกระทรวงในแง่ของเงื่อนไขในอินโดนีเซีย





















การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
นี้อาจได้มาจากความจริงที่ว่า เป็น โคลแมน หมายเหตุ ( 2009:19 ) ตลอดทั้งกระทรวง
เอกสารมีการอ้างอิงไปยังอังกฤษ และนี้อาจนำไปสู่ความคิดที่ศูนย์ของ
โครงการเป็นภาษาอังกฤษ มันแน่นอนชัดเจน จากการสัมภาษณ์ ซึ่งผมดำเนินการกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย
ภาษาอังกฤษและวิธีการโดยทั่วไปภาษาเห็น เป็นจุดมุ่งหมายหลักของโครงการ
ดีหนังสือและอื่น ๆและผลรวม
วันที่ค่อนข้างใหญ่และ rp900 ล้าน ( ซึ่งได้รับ 55600 ตามโคลแมน 2009 )
โรงเรียนยังมีค่าใช้จ่ายค่าธรรมเนียม ซึ่งถูกควบคุมโดยรัฐบาล และเหล่านี้สามารถเพิ่มขึ้นโดย
10-20% ต่อปี เดียวกันเป็นจริงของโรงเรียนมัธยมจูเนียร์
บางผู้มีส่วนได้เสียถามปริมาณของเงินทุนที่นำเสนอโดยรัฐบาล , noting
หลายโรงเรียนในเมืองอาจได้รับเงินจากผู้ปกครอง ขณะที่โรงเรียนในชนบทและเมืองเล็กต้องการกลาง
ระดมทุนของรัฐบาลมากขึ้น ในคำอื่น ๆมันเป็นความรู้สึกโดย
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องว่า ขณะนี้การกระจายเงินทุนไม่เสมอดีเป้าหมาย เนื่องจากบาง
โรงเรียนซึ่งมีอยู่แล้ว ' รวย ' ยิ่งรวย ในขณะที่โรงเรียนยากจน ซึ่งต้องการเงินทุนอีก
ไม่ได้รับเพียงพอ .
มันยังไม่ชัดเจนว่าการเรียกร้องเหล่านี้จะเป็นจริงหรือไม่ แต่ดูเหมือนจะที่มีคุณค่าสำหรับกระทรวงที่
นี้เวทีทบทวนการระดมทุนของโรงเรียน ครั้งนี้เพื่อให้แน่ใจว่า เงินทุน การจัดเรียง
อย่างเป็นธรรมและเหมาะสม ตรวจสอบนี้อาจรวมถึงการพิจารณาค่าใช้จ่ายที่ผู้ปกครองต้องจ่ายค่า
.ในบางประเทศ ( เช่นประเทศไทย ) ผู้ปกครองหลายคนเต็มใจที่จะจ่ายเพิ่มสำหรับภาษาอังกฤษ
และเงินนี้มีผลดีต่อระบบการศึกษา ถ้ามันจัดดี ตามที่
อัดฉีดเงินที่สามารถใช้สำหรับครูเพิ่มเติม วัสดุ และพื้นที่อื่น ๆเพื่อสนับสนุนการศึกษาภาษาอังกฤษ

อย่างไรก็ตาม ปัญหานี้ต้องได้รับการพิจารณาจากกระทรวงในแสงสภาพ

ในอินโดนีเซีย
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: