Example of Sociological Studies on EducationA classic study by sociolo การแปล - Example of Sociological Studies on EducationA classic study by sociolo ไทย วิธีการพูด

Example of Sociological Studies on

Example of Sociological Studies on Education
A classic study by sociologist James Coleman done in 1966, known as the “Coleman Report” looked at the performance of over 150,000 students and found that student background and socioeconomic status were much more important in determining educational outcomes than were differences in school resources, such as per pupil spending. He also found that socially disadvantaged black students benefited and did better in school when they were in racially mixed classrooms rather than black only classrooms. This ignited controversy that still continues today.
Major Sociological Theories of Education
Like any other topic in sociology, the three major theoretical perspectives (functionalism, conflict theory, and symbolic interaction theory) each have different views on education.
The functionalist perspective argues that education serves many important functions in society. First, it socializes children and prepares them for life in society. This is not only done by teaching “book knowledge,” but also teaching the society’s culture, including moral values, ethics, politics, religious beliefs, habits, and norms. Second, education provides occupational training, especially in industrialized societies such as the United States. Unlike
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ตัวอย่างของการศึกษาสังคมวิทยาการศึกษา
การศึกษาคลาสสิก โดย sociologist โคล์ James ใน 1966 เรียกว่า "รายงานโคล์" มองประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนมากกว่า 150000 และพบว่า นักศึกษาพื้นหลังและสถานะประชากรสำคัญมากในการกำหนดผลลัพธ์ของการศึกษามากกว่ามีความแตกต่างในทรัพยากรโรงเรียน เช่นต่อนักเรียนที่ใช้จ่าย เขายังพบว่า นักเรียนสีดำสังคมผู้ด้อยโอกาสได้รับประโยชน์ และไม่ดีในโรงเรียนเมื่ออยู่ในห้องเรียน racially ผสมมากกว่าห้องเรียนเท่านั้นสีดำ นี้ลุกถกเถียงที่ยังคง ยังคงวันนี้.
วิชา Sociological ทฤษฎีการศึกษา
เช่นใด ๆ อื่น ๆ หัวข้อสังคมวิทยา 3 หลักมุมมองทฤษฎี (functionalism ทฤษฎีความขัดแย้ง และโต้ตอบสัญลักษณ์ทฤษฎี) มีมุมมองต่าง ๆ ในการศึกษา
จนมุมมองผลงานที่ ศึกษารองรับฟังก์ชั่นที่สำคัญมากในสังคม ครั้งแรก มัน socializes เด็ก และเตรียมไว้สำหรับชีวิตในสังคม ไม่เฉพาะทำ โดยสอน "หนังสือความรู้ แต่การสอนของสังคมวัฒนธรรม รวมถึงค่านิยมทางศีลธรรม จริยธรรม การเมือง ความ เชื่อทางศาสนา นิสัย และบรรทัดฐาน ที่สอง การศึกษาให้การฝึกอบรมอาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสังคมอุตสาหกรรมเช่นสหรัฐอเมริกา ซึ่งแตกต่างจาก
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ตัวอย่างของสังคมการศึกษาการศึกษา
การศึกษาคลาสสิกโดยนักสังคมวิทยาเจมส์โคลแมนทำในปี 1966 เรียกว่า "โคลแมนรายงาน" มองไปที่ประสิทธิภาพการทำงานของกว่า 150,000 นักเรียนและพบว่าพื้นหลังของนักเรียนและสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจที่มีความสำคัญมากขึ้นในการพิจารณาผลการศึกษาที่ถูกกว่า ความแตกต่างในทรัพยากรที่โรงเรียนเช่นต่อการใช้จ่ายของนักเรียน นอกจากนี้เขายังพบว่านักเรียนสีดำด้อยโอกาสทางสังคมได้รับประโยชน์และทำดีในโรงเรียนเมื่อพวกเขาอยู่ในห้องเรียนผสมเชื้อชาติมากกว่าห้องเรียนเพียงสีดำ ความขัดแย้งที่ยังคงดำเนินต่อไปในวันนี้จุดประกาย
ทฤษฎีสังคมวิทยาที่สำคัญของการศึกษา
เช่นเดียวกับหัวข้ออื่น ๆ ในสังคมวิทยาสามมุมมองทางทฤษฎีที่สำคัญ (functionalism ทฤษฎีความขัดแย้งและทฤษฎีปฏิสัมพันธ์สัญลักษณ์) แต่ละคนมีมุมมองที่แตกต่างกันในการศึกษา
มุมมอง functionalist ระบุว่าการศึกษาทำหน้าที่ ฟังก์ชั่นที่สำคัญมากในสังคม ครั้งแรกก็ socializes เด็กและเตรียมความพร้อมให้พวกเขาสำหรับการใช้ชีวิตในสังคม นี้ไม่ได้ทำโดยเฉพาะการเรียนการสอน "ความรู้หนังสือ" แต่ยังสอนวัฒนธรรมของสังคมรวมทั้งค่านิยมคุณธรรมจริยธรรมทางการเมืองความเชื่อทางศาสนานิสัยและบรรทัดฐาน ประการที่สองการศึกษาให้การฝึกอบรมการประกอบอาชีพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสังคมที่พัฒนาแล้วเช่นสหรัฐอเมริกา ซึ่งแตกต่างจาก
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ตัวอย่างของการศึกษาทางสังคมวิทยาการศึกษา
การศึกษาคลาสสิกโดยนักสังคมวิทยาเจมส์โคลแมนเสร็จในปี 1966 , ที่รู้จักกันเป็น " รายงาน " โคลแมนมองการแสดงของนักเรียนพบว่า นักเรียนกว่า 150 , 000 และความเป็นมาและสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมมีมากขึ้นที่สำคัญในการกำหนดผลการศึกษากว่าคือความแตกต่างในทรัพยากรของโรงเรียน เช่น ต่อนักเรียนใช้นอกจากนี้เขายังพบว่า นักเรียนได้รับประโยชน์และสังคมด้อยโอกาสสีดำที่ดีกว่าในโรงเรียน ตอนเรียนผสม racially มากกว่าห้องเรียนเฉพาะสีดำ นี้จุดประกายความขัดแย้งที่ยังคงวันนี้ สาขาสังคมวิทยาทฤษฎีการศึกษา

ชอบหัวข้ออื่นๆในสังคมวิทยา สามหลักทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ( หน้าที่ ทฤษฎีความขัดแย้งและทฤษฎีปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์ ) แต่ละคนมีมุมมองที่แตกต่างกันในการศึกษา .
คติคำนึงประโยชน์มุมมองแย้งว่า การศึกษาหน้าที่การทำงานที่สำคัญมากในสังคม ครั้งแรก มันสังคมเด็กและเตรียมพวกเขาสำหรับชีวิตในสังคม นี้ไม่เพียง แต่ทำโดยการสอน " ความรู้หนังสือ " แต่ยังสอนวัฒนธรรมของสังคม รวมถึงค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม การเมือง ศาสนา ความเชื่อนิสัย และบรรทัดฐาน สอง การศึกษา มีการฝึกอาชีพ โดยเฉพาะในสังคมอุตสาหกรรม เช่น สหรัฐอเมริกา ซึ่งแตกต่างจาก
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: