Thus, it can be concluded that the

จึงจะสามารถสรุปได้ว่าความเชื่อของครูผู้สอนคณิตศาสตร์หรือค่าทางคณิตศาสตร์ได้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับ
บรรทัดฐานของสังคมของพวกเขาและวัฒนธรรม ด้วยเหตุนี้การค้นพบเหล่านี้ขอแนะนำให้ตรวจสอบต่อไปจะต้องดำเนินการในหลาย
ปัจจัยทางวัฒนธรรมเป็นผลการวิจัยก่อนหน้านี้ได้ชี้ให้เห็นอิทธิพลของบริบททางวัฒนธรรมความเชื่อของนักเรียนใน
คณิตศาสตร์'อิทธิพลต่อนักเรียนของครูความเชื่อในความสามารถทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของ
ครูมีบทบาทในการเรียนคณิตศาสตร์ที่นำไปสู่​​การปรับปรุงในนักเรียนคณิตศาสตร์
ประสิทธิภาพ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับครูผู้สอนคณิตศาสตร์ที่จะนำเข้ามาในห้องเรียนคณิตศาสตร์การเรียนรู้เชิงบวก
สภาพภูมิอากาศเพื่อเพิ่มความเชื่อของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ด้วยเหตุนี้ผลการดำเนินงานของพวกเขาในวิชาคณิตศาสตร์

ดังนั้น จึงสามารถสรุปได้ว่า ความเชื่อหรือค่าทางคณิตศาสตร์ของครูคณิตศาสตร์ได้อย่างใกล้ชิดสังกัด
บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรมของพวกเขา ดังนั้น ค้นพบเหล่านี้แนะนำตรวจสอบเพิ่มเติมเพื่อดำเนินการในหลาย
ปัจจัยทางวัฒนธรรมเป็นผลการวิจัยก่อนหน้านี้ได้แนะนำมีประสิทธิภาพอิทธิพลของบริบททางวัฒนธรรมความเชื่อของนักเรียนใน
คณิตศาสตร์ แนะนำอิทธิพลของครูกับนักเรียนความเชื่อในความสามารถทางคณิตศาสตร์ของการ
ความสำคัญบทบาทของครูในห้องเรียนคณิตศาสตร์ที่นำไปสู่การปรับปรุงในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน
ประสิทธิภาพ ดังนั้น จึงจำเป็นสำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์เพื่อนำเข้าสู่การเรียนรู้บวกห้องเรียนคณิตศาสตร์
สภาพภูมิอากาศเพื่อให้ความเชื่อของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ดังนั้นการปฏิบัติในวิชาคณิตศาสตร์

ดังนั้นจึงสามารถที่จะสรุปได้ว่าความเชื่อของวิชาคณิตศาสตร์หรือครูที่มีค่าทางคณิตศาสตร์ในเครือพร้อมด้วย
บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรมอย่างใกล้ชิด จากการสำรวจนี้ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ตรวจสอบข้อเท็จจริงเพิ่มเติมเพื่อเป็นปัจจัยในวัฒนธรรมที่หลากหลาย
ซึ่งจะช่วยเป็นการค้นพบก่อนหน้าเคยบอกมีอิทธิพลมีพลังของบริบททางวัฒนธรรมในความเชื่อของนักเรียนใน
คณิตศาสตร์มีอิทธิพลอย่างเข้มแข็งของครูในความเชื่อของนักเรียนในความรู้ความสามารถทางคณิตศาสตร์ของตนขอแนะนำให้
ความสำคัญที่มีบทบาทสำคัญต่อครูในห้องเรียนคณิตศาสตร์ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาในด้านคณิตศาสตร์ของนักเรียน
ซึ่งจะช่วยเพิ่ม ประสิทธิภาพ ดังนั้นจึงมีความจำเป็นสำหรับครูคณิตศาสตร์จะนำไปสู่การเรียนรู้ในเชิงบวกต่อห้องเรียนคณิตศาสตร์
สภาพ อากาศเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพ ความเชื่อของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์จึง ประสิทธิภาพ ของพวกเขาในวิชาคณิตศาสตร์.