At the conceptual level, leader beh

At the conceptual level, leader behaviors that promote power sharing and raise the intrinsic motivation of subordinates are also likely to raise their efficacy. This idea can be illustrated more specifically by examining the links between team efficacy and various examples of empowering leader behaviors. Leading by example demonstrates a leader’s commitment to his/her work and provides guidance to subordinates on how effective performance can be achieved, thereby raising their
efficacy through observational learning. Participative decision making refers to seeking team members’ input in making decisions. It may give the subordinates opportunities to expand their knowledge, learn from each other, and acquire new skills, thereby raising their efficacy. Coaching educates team members and makes them capable of performing autonomously, thereby raising their efficacy. A leader’s informing behaviors are also likely to be positively related to team efficacy. As Spreitzer (1995) argued, information about where an organization is headed “enhances an individual’s ability
to make and influence decisions that are appropriately aligned with the organization’s goals” (1995:1447). Similarly, Kirkman and Rosen (1999) argued that access to strategic information can help the members determine correct courses of action, thereby enhancing team efficacy. Showing concern refers to support by a leader in the form of trust, concern for subordinates’ well-being, and willingness to help. Fear, anxiety, and stress are emotional arousal states that inhibit personal efficacy therefore, a leader who shows concern and provides social support has a positive effect on team efficacy. Thus, we expect a positive relationship between empowering leadership and team efficacy in management teams, in keeping with Kirkman and Rosen’s (1999) finding of an empowering leadership–potency relationship in
self-managing teams.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับแนวคิด พฤติกรรมผู้นำที่ส่งเสริมการใช้พลังงาน และเพิ่มแรงจูงใจของผู้ใต้บังคับบัญชาที่ intrinsic ยังมีแนวโน้มที่จะเพิ่มประสิทธิภาพของการ สามารถจะแสดงความคิดนี้มากขึ้นโดยเฉพาะ โดยการตรวจสอบการเชื่อมโยงระหว่างประสิทธิภาพทีมงานและตัวอย่างต่าง ๆ ของพฤติกรรมผู้นำที่กระจายอำนาจ นำ โดยตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของผู้นำเขา/เธอทำงาน และให้คำแนะนำกับผู้ใต้บังคับบัญชาในประสิทธิภาพว่าสามารถทำได้ จึงช่วยเพิ่มความประสิทธิภาพผ่านการสังเกตการณ์การเรียนรู้ อ้าง participative ตัดสินหาทีมสมาชิกการป้อนข้อมูลในการตัดสินใจ มันอาจให้ผู้ใต้บังคับบัญชาที่โอกาสในการขยายความรู้ การเรียนรู้จากกัน และได้รับทักษะใหม่ จึงช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา ฝึก educates สมาชิกในทีม และทำให้พวกเขาสามารถดำเนิน autonomously ซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา ยังมักเป็นผู้นำแจ้งพฤติกรรมบวกเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของทีมงาน เป็น Spreitzer (1995) โต้เถียง ข้อมูลที่องค์กรหัว "ช่วยเพิ่มความสามารถของแต่ละบุคคลใจ และมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจที่เหมาะสมได้สอดคล้องกับเป้าหมายขององค์กร " (1995:1447) ในทำนองเดียวกัน Kirkman และโร (1999) โต้เถียงที่ เข้าถึงข้อมูลเชิงกลยุทธ์สามารถช่วยสมาชิกที่กำหนดหลักสูตรที่ถูกต้องของการกระทำ การเพิ่มประสิทธิภาพทีมงานจึง แสดงความกังวลถึงสนับสนุน โดยการเป็นผู้นำในรูปแบบของความน่าเชื่อถือ ความกังวลสำหรับผู้ใต้บังคับบัญชาของกำลัง และยินดีที่จะช่วย กลัว วิตกกังวล และความเครียดอเมริกาเร้าอารมณ์อารมณ์ที่ขัดขวางประสิทธิภาพส่วนบุคคลดังนั้น ผู้นำที่แสดงความกังวล และให้การสนับสนุนทางสังคมมีผลดีต่อประสิทธิภาพของทีม ดังนั้น เราคาดว่าความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างนำศักยภาพและประสิทธิภาพของทีมงานในทีมบริหาร เพื่อของโรและ Kirkman (1999) หาของความสัมพันธ์ความเป็นผู้นำรู้จักศักยภาพในทีมการจัดการตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระดับความคิดพฤติกรรมผู้นำที่ส่งเสริมการแบ่งปันอำนาจและเพิ่มแรงจูงใจภายในของผู้ใต้บังคับบัญชานอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา ความคิดนี้สามารถแสดงมากขึ้นโดยเฉพาะโดยการตรวจสอบการเชื่อมโยงระหว่างการรับรู้ความสามารถของทีมงานและตัวอย่างต่างๆของการเสริมสร้างศักยภาพของพฤติกรรมผู้นำ นำโดยตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่จะเป็นผู้นำ /
การทำงานของเธอของเขาและให้คำแนะนำให้ผู้ใต้บังคับบัญชาเกี่ยวกับวิธีที่มีประสิทธิภาพการทำงานที่สามารถทำได้ดังนั้นพวกเขาเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้การสังเกตผ่าน การตัดสินใจมีส่วนร่วมหมายถึงการป้อนข้อมูลที่กำลังมองหาสมาชิกในทีมในการตัดสินใจ มันอาจจะให้โอกาสผู้ใต้บังคับบัญชาจะขยายความรู้ของพวกเขาเรียนรู้จากกันและกันและได้รับทักษะใหม่จึงช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา การฝึกความรู้แก่สมาชิกในทีมและทำให้พวกเขามีความสามารถในการดำเนินการด้วยตนเองซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา พฤติกรรมผู้นำแจ้งให้นอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะมีความสัมพันธ์ทางบวกให้กับทีมงานมีประสิทธิภาพ ในฐานะที่เป็น Spreitzer (1995) แย้งข้อมูลเกี่ยวกับการที่องค์กรจะมุ่งหน้าไป
"ช่วยเพิ่มความสามารถของแต่ละบุคคลที่จะทำและอิทธิพลต่อการตัดสินใจที่สอดคล้องเหมาะสมกับเป้าหมายขององค์กร" (1995: 1447) ในทำนองเดียวกันริ์กและโรเซ่น (1999) แย้งว่าการเข้าถึงข้อมูลเชิงกลยุทธ์จะช่วยให้สมาชิกตรวจสอบหลักสูตรที่ถูกต้องของการดำเนินการจึงเพิ่มประสิทธิภาพทีม แสดงความกังวลหมายถึงการสนับสนุนโดยการเป็นผู้นำในรูปแบบของความไว้วางใจ, ความกังวลสำหรับผู้ใต้บังคับบัญชา 'เป็นอยู่ที่ดีและความตั้งใจที่จะช่วยให้ ความกลัวความวิตกกังวลและความเครียดรัฐเร้าอารมณ์ความรู้สึกที่ยับยั้งการรับรู้ความสามารถของบุคคลจึงเป็นผู้นำที่แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยและให้การสนับสนุนทางสังคมที่มีผลกระทบในเชิงบวกต่อการรับรู้ความสามารถของทีม ดังนั้นเราจึงคาดว่าจะมีสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างการเสริมสร้างศักยภาพความเป็นผู้นำและการรับรู้ความสามารถของทีมในทีมบริหารในการรักษาด้วยริ์กและโรเซ็นของ (1999)
การค้นพบความสัมพันธ์ของผู้นำความแรงเพิ่มขีดความสามารถในทีมจัดการตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ระดับเกี่ยวกับ พฤติกรรมผู้นำที่ส่งเสริมอำนาจร่วมกันและเพิ่มแรงจูงใจของผู้ใต้บังคับบัญชา ยังมีแนวโน้มที่จะเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา ความคิดนี้สามารถแสดงให้เห็นได้มากขึ้นโดยเฉพาะ โดยการตรวจสอบการเชื่อมโยงระหว่างประสิทธิภาพทีมงานและตัวอย่างต่าง ๆ เสริมสร้างศักยภาพของพฤติกรรมผู้นำนำโดยตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของผู้นำที่จะทำงานของเขา / เธอและให้คำแนะนำแก่ผู้ใต้บังคับบัญชาในการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพสามารถบรรลุ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของ
ผ่านการเรียนรู้จากการสังเกต . การตัดสินใจแบบมีส่วนร่วม หมายถึง การป้อนข้อมูลของสมาชิกทีมในการตัดสินใจ มันอาจจะให้ลูกน้องโอกาสที่จะขยายความรู้ของพวกเขาเรียนรู้จากกันและกัน และได้รับทักษะใหม่ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา การฝึกสอนลูกทีมและทำให้พวกเขาสามารถแสดงอัตโนมัติ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา ของผู้นำพฤติกรรม ฯลฯ ยังมีแนวโน้มที่จะมีความสัมพันธ์ทางบวกกับประสิทธิผลของทีม . เป็น spreitzer ( 1995 ) แย้งว่า ข้อมูลเรื่องที่องค์กรเป็นหัวหน้า " ช่วยเพิ่มความสามารถ
ของบุคคลและเพื่อให้มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจที่เหมาะสมสอดคล้องกับเป้าหมายขององค์กร " ( 1995:1447 ) ในทำนองเดียวกัน เคิร์กแมน และ โรเซน ( 1999 ) แย้งว่า การเข้าถึงข้อมูลเชิงกลยุทธ์ที่สามารถช่วยให้สมาชิกตรวจสอบหลักสูตรที่ถูกต้องของการกระทำ จึงเพิ่มประสิทธิภาพทีม . แสดงความกังวลหมายถึงการสนับสนุนจากผู้นำในรูปแบบของความไว้วางใจและเป็นห่วงลูกน้อง อยู่ดีมีสุขและเต็มใจที่จะช่วย ความกลัว ความวิตกกังวล และความเครียดจะกระตุ้นเร้าทางอารมณ์ ระบุว่า ยายับยั้งส่วนบุคคล ดังนั้น ผู้นำที่แสดงความห่วงใย และให้การสนับสนุนทางสังคม มีผลดีต่อทีมประสิทธิภาพ . ดังนั้น เราคาดหวังความสัมพันธ์ทางบวกระหว่างการเสริมสร้างภาวะผู้นำและทีมงาน ทีมประสิทธิภาพในการจัดการในการรักษาด้วย และ ดร. โรเซน เคิร์กแมน ( 1999 ) การหาของศักยภาพความเป็นผู้นำและศักยภาพในตนเองความสัมพันธ์
การจัดการทีม