CREATIVE MOVEMENT
A child can develop and express his or her personality in his own way - pretending to be animals, snowflakes, fairies, giants, snails, mice, etc.
Role playing family happenings, everyday activities such as a visit to the doctor, store or bank, day care situations, etc., stimulates creative thinking and is a good way to help children see the viewpoints of others, help them explore their own feelings, and handle their emotions.
The following are some creative play activities that require the use of
large muscles and help in the development of those muscles:
Follow the Leader - The leader child moves freely about. He or she may
imitate animals, hop, skip, or whatever. The others must follow the
leader and act as the leader does.
Guess What I Am? - Without saying a word, a child tries to act out the
movements of some object. Suggestions include an airplane making a
landing, a rooster strutting around the barnyard, a cement truck dumping
its load, a clock telling the time of day. The child may think up
things to do, or the teacher may whisper suggestions.
Building with Sand, Mud and Clay - Children use large muscles to build
sand mounds with moats around them. Sand pies and sand forts can be
built in a sandbox, on a sand table, or at the beach. Children use mud
to make large structures. Clay is also used to create structures and
shapes.
CREATIVE MOVEMENTA child can develop and express his or her personality in his own way - pretending to be animals, snowflakes, fairies, giants, snails, mice, etc.Role playing family happenings, everyday activities such as a visit to the doctor, store or bank, day care situations, etc., stimulates creative thinking and is a good way to help children see the viewpoints of others, help them explore their own feelings, and handle their emotions.The following are some creative play activities that require the use oflarge muscles and help in the development of those muscles:Follow the Leader - The leader child moves freely about. He or she mayimitate animals, hop, skip, or whatever. The others must follow theleader and act as the leader does.Guess What I Am? - Without saying a word, a child tries to act out themovements of some object. Suggestions include an airplane making alanding, a rooster strutting around the barnyard, a cement truck dumpingits load, a clock telling the time of day. The child may think upthings to do, or the teacher may whisper suggestions.Building with Sand, Mud and Clay - Children use large muscles to buildsand mounds with moats around them. Sand pies and sand forts can bebuilt in a sandbox, on a sand table, or at the beach. Children use mudto make large structures. Clay is also used to create structures andshapes.
การแปล กรุณารอสักครู่..

การเคลื่อนไหวสร้างสรรค์เด็กสามารถพัฒนาและแสดงบุคลิกของเขาหรือเธอในวิธีของเขาเองเป็นสัตว์ , เกล็ดหิมะ , นางฟ้า , ยักษ์ , หอยทาก หนู ฯลฯบทบาทของการเล่น เกิดขึ้น ครอบครัว กิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่น ไปหาหมอ ร้านค้าหรือธนาคาร , วันการดูแลสถานการณ์ ฯลฯ ช่วยกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และเป็นวิธีที่ดีที่จะช่วยให้เด็กได้เห็นมุมมองของผู้อื่น ช่วยให้พวกเขาสำรวจความรู้สึกของตนเอง และจัดการกับอารมณ์ของตนเองต่อไปนี้เป็นบางเล่นสร้างสรรค์กิจกรรมต่างๆ ที่ต้องใช้ของกล้ามเนื้อใหญ่ และช่วยในการพัฒนากล้ามเนื้อเหล่านั้น :ตามผู้นำ - หัวหน้าเด็กย้ายได้อย่างอิสระเกี่ยวกับ เขาหรือเธออาจเลียนแบบสัตว์ , กระโดด , ข้าม , หรืออะไรก็ตาม คนอื่นต้องทำตามผู้นำและเป็นผู้นำไม่คิดว่าฉันเป็นอะไร - โดยปราศจากคำพูด เด็กพยายามทำตัวออกการเคลื่อนไหวของวัตถุบางอย่าง ข้อเสนอแนะ ได้แก่ เครื่องบินทำเชื่อมโยงไปถึง , ไก่เดินกร่างไปทั่วลานหน้าโรงนา รถปูนทิ้งมันโหลด นาฬิกาบอกเวลาของวัน เด็กอาจคิดขึ้นสิ่งที่ต้องทำ หรือครูอาจกระซิบคําแนะนําสร้างด้วยทราย , โคลนและดิน - เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อขนาดใหญ่เพื่อสร้างทรายเนิน มีคูน้ำล้อมรอบ พาย ทราย และทรายสามารถเป็นปราการสร้างขึ้นใน Sandbox บนโต๊ะทราย หรือที่ชายหาด เด็กใช้โคลนเพื่อให้โครงสร้างขนาดใหญ่ ดิน นอกจากนี้ยังใช้ในการสร้างโครงสร้างและรูปร่าง
การแปล กรุณารอสักครู่..
