it was notable that most faculty80m

it was notable that most faculty
80
members responded not from the framework of their own discipline, but in terms of
broader educational goals.
The most frequently named individual developmental goal among faculty
members was critical thinking. Eric Booher articulated one of his goals as helping
students “develop that critical consciousness.” Likewise, Jane Fields said,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก็โดดที่คณาจารย์ส่วนใหญ่
80
สมาชิกตอบไม่ใช่จากกรอบระเบียบวินัยของตนเอง แต่ ในแง่ของ
กว้างศึกษาเป้าหมาย
บ่อยชื่อเป้าหมายพัฒนาแต่ละหมู่คณะ
สมาชิกสำคัญคิด Eric Booher พูดชัดแจ้งหนึ่งในเป้าหมายของเขาเป็นช่วย
นักศึกษา "พัฒนาสติที่สำคัญ" ในทำนองเดียวกัน Jane ฟิลด์กล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นที่น่าสังเกตว่าส่วนใหญ่คณะ
80
สมาชิกไม่ได้ตอบสนองจากกรอบของระเบียบวินัยของตัวเอง แต่ในแง่ของ
เป้าหมายทางการศึกษาที่กว้าง
เป้าหมายการพัฒนาชื่อบ่อยที่สุดในหมู่คณะบุคคลที่
เป็นสมาชิกในการคิดเชิงวิเคราะห์ เอริค Booher ก้องเป็นหนึ่งในเป้าหมายของเขาในฐานะที่ช่วยให้
นักเรียน "การพัฒนาที่สำคัญมีสติ." ในทำนองเดียวกันเจนนากล่าวว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นน่าสังเกตว่าส่วนใหญ่

สมาชิก : 80 ตอบไม่ได้ จากกรอบของวินัยในตนเอง แต่ในแง่ของ
กว้างเป้าหมายการศึกษา .
บ่อยที่สุดเป้าหมายการพัฒนาบุคคลในชื่ออาจารย์
คือวิจารณญาณ เอริคบูเออร์ก้องหนึ่งในเป้าหมายของเขาช่วย
นักเรียน " พัฒนาที่สำคัญสติ " อนึ่ง เจนเขตกล่าวว่า