Piaget significantly underlined tha

Piaget significantly underlined that within the system
of sciences Human Sciences play a crucial role,
since they are the sciences of man who develops the
other disciplines. Human Sciences are in a particular
epistemological situation, because at the same time
they are elaborated by human beings and consider
human beings and their activities as an object of
study (Piaget 1970). In the case of Human Sciences,
the object of study has consciousness, thought and
communication capability. Therefore, achievement of
objective knowledge and application of experimental
method are more difficult, since human beings, in
the case of Human Sciences, can as well interpret different
phenomena that they are analysing, exercising
personal influence on the process. Piaget moved beyond
the traditional dualism of strict schémas as Rationalism
and Empiricism, and considering epistemological
connections that exist among different
disciplines, assumed a dialectic perspective and emphasized
that among different disciplines there are
mutual relations and, in substance, interdependence
(Piaget 1967, 1173-1182).

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

เพียเจต์อย่างมีนัยสำคัญที่ขีดเส้นใต้ในระบบ
ของวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์ของมนุษย์มีบทบาทสำคัญ
เนื่องจากพวกเขาเป็นวิทยาศาสตร์ของคนที่พัฒนา
สาขาอื่น ๆ วิทยาศาสตร์ของมนุษย์อยู่ในสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
epistemological เพราะในเวลาเดียวกัน
พวกเขาจะอธิบายโดยมนุษย์และพิจารณา
มนุษย์และกิจกรรมของพวกเขาเป็นเป้าหมายของการศึกษา
(เพียเจต์ 1970)ในกรณีของวิทยาศาสตร์ของมนุษย์
วัตถุของการศึกษามีจิตสำนึกของความคิดและความสามารถในการสื่อสาร
ดังนั้นความสำเร็จของวัตถุประสงค์
ความรู้และการประยุกต์ใช้การทดลอง
วิธีการเป็นเรื่องยากมากขึ้นเนื่องจากมนุษย์ใน
กรณีของวิทยาศาสตร์ของมนุษย์รวมทั้งสามารถแปลความหมายที่แตกต่างกัน
ปรากฏการณ์ที่พวกเขากำลังวิเคราะห์, การออกกำลังกาย
อิทธิพลส่วนบุคคลในกระบวนการ เพียเจต์ย้ายเกิน
คู่แบบดั้งเดิมของ schemas เข้มงวดเป็น rationalism
และอาศัยความชำนาญและพิจารณา epistemological
การเชื่อมต่อที่มีอยู่ในสาขาวิชาที่แตกต่างกัน
สันนิษฐานว่ามุมมองที่เหตุผลและเน้น
ว่าในสาขาวิชาที่แตกต่างกันมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน
และในสารพึ่งพา
(เพียเจต์ 1967 , 1173-1182)

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

ขีดเส้นปียาแฌมากใต้ที่ภายในระบบ
วิทยาศาสตร์มนุษย์มีบทบาทสำคัญ,
เนื่องจากวิทยาการของมนุษย์ที่พัฒนา
สาขาอื่น ๆ มนุษย์ศาสตร์มีเฉพาะ
สถานการณ์ epistemological เนื่องจากในเวลาเดียวกัน
พวกเขามี elaborated โดยมนุษย์ และพิจารณา
มนุษย์และกิจกรรมของตนเป็นวัตถุของ
ศึกษา (ปียาแฌ 1970) ในกรณีของมนุษย์ศาสตร์,
วัตถุของการศึกษามีจิตสำนึก ความคิด และ
ความสามารถสื่อสาร ดังนั้น ความสำเร็จของ
ความรู้วัตถุประสงค์และประยุกต์ทดลอง
วิธีเป็นยาก มนุษย์ ใน
กรณีมนุษย์วิทยา เช่นสามารถแปลแตกต่าง
ปรากฏการณ์ที่พวกเขาจะวิเคราะห์ ออกกำลังกาย
อิทธิพลส่วนบุคคลในกระบวนการได้ ปียาแฌย้ายเกิน
dualism ดั้งเดิมของ schémas เข้มงวดเป็น Rationalism
และ Empiricism และพิจารณา epistemological
เชื่อมต่อที่มีอยู่ในหมู่ต่าง ๆ
สาขา ถือว่ามุมมองแบบ dialectic และเน้น
ว่า ระหว่างสาขาวิชาต่างๆ มี
ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน และ สาร อิสระเสรี
(ปียาแฌ 1967, 1173-1182)

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

Piaget ขีดเส้นใต้อย่างมีนัยสำคัญที่อยู่ในระบบที่
ของวิทยาศาสตร์มนุษย์วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญที่
เนื่องจากทั้งสองก็เป็นวิทยาศาสตร์ของคนที่จะพัฒนาสาขาวิชาอื่นๆ
ซึ่งจะช่วยได้ วิทยาศาสตร์มนุษย์อยู่ในสถานการณ์
ทางด้านญานวิทยาเฉพาะเนื่องจากในช่วงเวลาเดียวกันที่
ซึ่งจะช่วยพวกเขาได้ด้วยสลัดเครื่องเคียงกาแฟและน้ำชามนุษย์และได้รับการพิจารณาให้
มนุษย์และกิจกรรมต่างๆของเขาเป็นวัตถุที่ของ
ซึ่งจะช่วยการศึกษา( Piaget 1970 )ในกรณีที่มีมนุษย์วิทยาศาสตร์
วัตถุที่ใช้ในการศึกษามีความสามารถในการสื่อสาร
และคิดว่าความรู้สึกนึกคิด ดังนั้นความสำเร็จของแอปพลิเคชันและความรู้

วัตถุประสงค์ในการทดลองมีวิธีการทำได้ยากขึ้นเนื่องจากมนุษย์ในกรณี
ซึ่งจะช่วยให้การวิทยาศาสตร์มนุษย์สามารถแปลความหมายแตกต่างกัน
ปรากฎการณ์ที่จะวิเคราะห์ออกกำลังกาย
ซึ่งจะช่วยในการมีอิทธิพลต่อส่วนตัวได้เป็นอย่างดี Piaget
ตามมาตรฐานย้ายไปอยู่ไกลออกไปความเป็นสองแบบดั้งเดิมของ schémas อย่างเคร่งครัดเป็น cynicism
และการอาศัยความสังเกตและทางญานวิทยา
ซึ่งจะช่วยพิจารณาการเชื่อมต่อที่มีอยู่ในสาขาวิชาที่แตกต่าง
ซึ่งจะช่วยปรับมุมมองของเหตุผลและเน้น
ซึ่งอยู่กับวิชาต่างๆมีความสัมพันธ์ระหว่างกันและ
ซึ่งจะช่วยในสารไปเป็นสมมุติฐาน
( Piaget 1173-1182 ปี 1967 )

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.