under public accusations of lack of

under public accusations of lack of efficiency and irrelevance, being replaced
with “independent” accrediting agencies complying with the European standards
and guidelines.
In Europe, the Ministers of Education assembled in Bergen in 2005 gave
their blessing to the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the
European Higher Education Area (ESG), drafted by the ENQA (2005), in cooperation
and consultation with its member agencies and the other members of
the “E4 Group”. In 2007, the European Ministers of Education assembled in
London established the European Quality Assurance Register for Higher
Education (EQAR) based on a proposal drafted by the E4 (ENQA 2007). The
Register will not accept quality agencies based on associations of universities
arguing against their lack of independence, which would obviously exclude all
the US Regional Accrediting Agencies.
The decisions of the 2009 Bologna meeting of European HE Ministers at
Leuven, can have considerable consequences for the European Area of Higher
Education (EAHE) and its institutions. The implementation of the Bologna
process in European higher education systems has been a very important tool for
change used in Europe. European Ministers of Education meet every two years to
analyse the implementation progress and to determine future action. Quite
recently (28 and 29 April 2009) European ministers of education had another
conference held in Belgium. We can read in the final communiqué of the
Ministers this statement:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภายใต้ข้อกล่าวหาของประชาชนขาดประสิทธิภาพและความไม่ถูกจุดถูกแทนที่ด้วย
"อิสระ" หน่วยงานที่รับรองการปฏิบัติตามมาตรฐานยุโรปและแนวทาง
.
ในยุโรปรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาประกอบในเบอร์เกนในปี 2005 ให้
พรของพวกเขาให้ได้มาตรฐานและแนวทางปฏิบัติ การประกันคุณภาพในพื้นที่
ยุโรปอุดมศึกษา (ESG) ร่าง enqa (2005),ใน
ความร่วมมือและการปรึกษาหา​​รือกับหน่วยงานของสมาชิกและสมาชิกคนอื่น ๆ ของ
"กลุ่ม e4" ในปี 2007 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาของยุโรปประกอบใน
ลอนดอนที่จัดตั้งขึ้นการประกันคุณภาพในยุโรปลงทะเบียนสำหรับการศึกษาที่สูงขึ้น
(eqar) ตามข้อเสนอที่ร่างโดย e4 (enqa 2007) ลงทะเบียน
จะไม่ยอมรับหน่วยงานที่มีคุณภาพบนพื้นฐานของสมาคมมหาวิทยาลัย
เถียงกับพวกเขาขาดความเป็นอิสระซึ่งเห็นได้ชัดว่าจะไม่รวมทั้งหมด
เราหน่วยงานรับรองวิทยฐานะในระดับภูมิภาค.
การตัดสินใจของที่ประชุม 2009 bologna รัฐมนตรีเขาในยุโรปที่
Leuven, สามารถมีผลกระทบมากสำหรับพื้นที่ยุโรปของการศึกษาที่สูงขึ้น
(eahe) และสถาบันการศึกษาของตน การดำเนินงานของ bologna
กระบวนการในยุโรปที่สูงกว่าระบบการศึกษาได้รับเครื่องมือที่สำคัญมากสำหรับการเปลี่ยนแปลง
ใช้ในยุโรป รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาของยุโรปตอบสนองทุกสองปีที่ผ่านมา
วิเคราะห์ความคืบหน้าการดำเนินงานและการตรวจสอบการดำเนินการในอนาคต ค่อนข้าง
เมื่อเร็ว ๆ นี้ (28 และ 29 เมษายน 2009) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาของยุโรปมีการประชุมอีก
จัดขึ้นในประเทศเบลเยียม เราสามารถอ่านในcommuniquéสุดท้ายของ
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงคำสั่งนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภายใต้ข้อกล่าวหาที่สาธารณะของขาดประสิทธิภาพและ irrelevance ถูกแทนที่
มี "อิสระ" accrediting หน่วยงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานยุโรป
และแนวทางการ
ให้รัฐมนตรีของศึกษาประกอบในเบอร์เกนในปี 2005 ในยุโรป
ของพรกับมาตรฐานและแนวทางการประกันคุณภาพในการ
ยุโรปศึกษาตั้ง (ESG), ร่าง โดย ENQA (2005), ร่วม
และปรึกษาหารือกับตัวแทนสมาชิกและสมาชิกอื่น ๆ ของ
"กลุ่ม E4" ในปี 2007 รัฐมนตรีศึกษายุโรปประกอบใน
ลอนดอนสร้างแบบยุโรปคุณภาพประกันลงทะเบียนสำหรับอุดม
ศึกษา (EQAR) ตามข้อเสนอการร่าง โดย E4 (ENQA 2007) ใน
ลงทะเบียนจะไม่ยอมรับคุณภาพหน่วยงานตามความสัมพันธ์ของมหาวิทยาลัย
ไม่โต้เถียงกับการขาดความเป็นอิสระ ซึ่งจะเห็นได้ชัดรวมทั้งหมด
เราภูมิภาค Accrediting หน่วยงานการ
ตัดสินใจประชุมโลน่า 2009 ยุโรปเขารัฐมนตรีที่
Leuven สามารถมีผลกระทบมากในยุโรปที่ตั้งของสูง
ศึกษา (EAHE) และของสถาบันได้ ปฏิบัติเพราะ
มีเครื่องมือที่สำคัญมากสำหรับกระบวนการในระบบการศึกษายุโรป
ใช้ในยุโรปเปลี่ยนแปลง รัฐมนตรีศึกษายุโรปตอบสนองทุกสองปีเพื่อ
วิเคราะห์ความคืบหน้าการดำเนินงาน และกำหนดดำเนินการในอนาคต ค่อนข้าง
ล่าสุด (28 และ 29 2552 เมษายน) มีรัฐมนตรีศึกษายุโรปอีก
ประชุมจัดขึ้นในประเทศเบลเยียม เราสามารถอ่านได้ในดีสุดท้ายของการ
รัฐมนตรีคำสั่งนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภายใต้ ตำหนิในที่สาธารณะการขาด irrelevance และมี ประสิทธิภาพ มีการเปลี่ยน
พร้อมด้วย"อิสระ"หน่วยงานกระทรวงศึกษาธิการด้วยการผลิตตามมาตรฐานยุโรปที่
และแนวทางใน.
ในยุโรปให้คณะรัฐมนตรีของการศึกษาเข้ามาประกอบใน Bergen ในปี 2005 ทำให้
ซึ่งจะช่วยอำนวยพรให้แนวทางและมาตรฐานการรับรอง คุณภาพ ในการศึกษาระดับสูงขึ้นบริเวณ
ยุโรป(วิธีการแก้ไขปัญหา)โดย enqa ( 2005 )
ซึ่งจะช่วยในการให้คำปรึกษาและความร่วมมือกับหน่วยงานเป็นสมาชิกในกลุ่มนี้และสมาชิกคนอื่นๆของ
" E 4 กลุ่ม". ในปี 2007 ให้คณะรัฐมนตรีตามแบบยุโรปที่มีการศึกษาเข้ามาประกอบใน London
ซึ่งจะช่วยสร้างขึ้นในแบบยุโรปการรับประกัน คุณภาพ ที่สูงขึ้นสำหรับ
ซึ่งจะช่วยการศึกษา( eqar )บนพื้นฐานความคิดที่ร่างโดย E 4 ( enqa 2007 )
ลงทะเบียนที่จะไม่ยอมรับหน่วยงาน คุณภาพ ซึ่งใช้ในการเชื่อมโยงของมหาวิทยาลัย
ตามมาตรฐานโดยได้ให้เหตุผลกับการขาดความเป็นอิสระซึ่งจะแยก
ซึ่งจะช่วยเราในระดับ ภูมิภาค กระทรวงศึกษาธิการหน่วยงาน.
ที่การตัดสินใจทั้งหมดของปี 2009 การประชุม Bologna ของคณะรัฐมนตรีในยุโรปเขาที่
ซึ่งจะช่วย leuven อย่างเห็นได้ชัดสามารถมีผลอย่างมากอีกทั้งพื้นที่สำหรับยุโรปที่สูงกว่า
ซึ่งจะช่วยการศึกษา( eahe )และสถาบันการเงินของตน การนำไปใช้งานของ Bologna
ตามมาตรฐานได้กระบวนการในระบบการศึกษาสูงกว่าในยุโรปเป็นเครื่องมือสำคัญเป็นอย่างมากสำหรับ
เปลี่ยนใช้ในยุโรป คณะรัฐมนตรีของยุโรปการศึกษาพบกับทุกสองปีเพื่อ
ซึ่งจะช่วยวิเคราะห์ความคืบหน้าการนำไปใช้งานและการตรวจสอบการดำเนินการต่อไปในอนาคต เมื่อไม่นานมานี้ค่อนข้าง
( 28 และ 29 เมษายน 2009 )ให้คณะรัฐมนตรีของยุโรป
ซึ่งจะช่วยการศึกษามีการประชุมอีกคนหนึ่งซึ่งจัดขึ้นในประเทศเบลเยี่ยม เราสามารถอ่านได้ใน communiqué สุดท้ายของ
ตามมาตรฐานคำชี้แจงสิทธิส่วนบุคคลนี้คณะรัฐมนตรี