Considerations MOOCs require signi

Considerations
 MOOCs require significant investment in time and resources of academics and support staff.
o Institutions typically have to invest between $15,000 and $50,000 in to producing a
MOOC (Colman, 2013), including around 100 hours of production time and 8-10
hours a week of academic time for teaching (Kolowich, 2013b).
 Producing a MOOC also does not guarantee that learners will sign up, be fully engaged, or
learn anything useful
o The majority of students joining MOOCs may be attracted, or indeed constrained, by
factors such as curiosity towards the topic, existing knowledge and qualifications,
the reputation of the institute and the time they can commit to the course, rather
than an implicit desire for recognised qualifications or career motivations. BYOD and
Cloud Computing
Universities UK recommend that institutions should consider the following questions when
producing MOOCs (Pg.3, Mehlenbacher, 2013):
 What are the aims of engaging with massive open online courses?
 Mission: What role can open online courses play in communicating knowledge and
expertise, and raising the profile of your institution and its departments around the world?
 Recruitment: What role can MOOCs play in diversifying recruitment pathways, particularly
among students from non-traditional, adult and professional backgrounds and from
overseas?
 Innovation: What role can open online models of delivery play in improving the quality and
value of online and traditional courses for students, employers and society?
What organisational changes do new online models of education require?
 Sustainability: What are the costs of developing and running open online courses and what
are the wider implications of a shift toward free course content for the sustainability of
existing business and pedagogical models?
 Pedagogy: How can an institution add value to the educational experience of students
beyond free and low cost models to develop different skills, and to facilitate access to a
variety of social and professional networks?
 Credit: What institutional and sector arrangements should be made for recognising certain
MOOCs for entry onto paid-for courses and toward a final higher education award?
 Capacity: What is the appropriate balance between rapid, flexible innovation and wider
development of professional and institutional capacity to implement new online models of
delivery?
BYOD and Cloud Computing
Benefits
 Lower equipment costs as fewer desktop units are required
o Subsequent reduction in energy costs from reduction in on-campus equipment

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อควรพิจารณาMOOCs คล้ายต้องลงทุนอย่างมีนัยสำคัญในเวลาและทรัพยากรของนักวิชาการ และเจ้าหน้าที่สนับสนุนการo สถาบันมักจะมีการลงทุนระหว่าง $15000 $50000 ในการผลิตเป็นMOOC (คอลแมน 2013), รวมประมาณ 100 ชั่วโมงของเวลาการผลิต 8-10ชั่วโมงต่อสัปดาห์เวลาวิชาการสอน (Kolowich, 2013b)คล้ายผลิต MOOC ยังไม่ได้รับประกันว่า ผู้เรียนจะลงทะเบียน ได้เต็ม หมั้น หรือเรียนรู้สิ่งที่มีประโยชน์o ส่วนใหญ่ของนักเรียนที่เข้าร่วม MOOCs อาจดึงดูด หรือแน่นอน จำกัด โดยปัจจัยต่าง ๆ เช่นความอยากรู้หัวข้อ ความรู้ที่มีอยู่ และ คุณสมบัติชื่อเสียงของสถาบันและเวลาที่พวกเขาสามารถยืนยันในหลักสูตร ค่อนข้างกว่าความปรารถนานัยรับการยอมรับคุณสมบัติหรือโต่งอาชีพ BYOD และCloud คอมพิวเตอร์มหาวิทยาลัยใน UK แนะนำสถาบันควรพิจารณาต่อไปนี้คำถามเมื่อผลิต MOOCs (Pg.3, Mehlenbacher, 2013):คล้ายจุดมุ่งหมายของการมีหลักสูตรออนไลน์เปิดขนาดใหญ่คืออะไรภารกิจคล้าย: บทบาทสามารถเปิดหลักสูตรออนไลน์เล่นในการสื่อสารความรู้ และความเชี่ยวชาญ และเพิ่มโพรไฟล์ของสถาบันและแผนกของทั่วโลกคล้ายสรรหาบุคลากร: บทบาทสามารถ MOOCs เล่นอย่างมนต์สรรหาบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างนักเรียน จากพื้นหลังที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ผู้ใหญ่ และเป็นมืออาชีพ และต่างประเทศหรือไม่คล้ายนวัตกรรม: บทบาทสามารถเปิดรุ่นที่ออนไลน์การจัดส่งในการปรับปรุงคุณภาพ และค่าหลักสูตรออนไลน์ และแบบดั้งเดิมสำหรับนักเรียน นายจ้าง และสังคมเปลี่ยนแปลง organisational รุ่นใหม่ออนไลน์การศึกษาต้องการหรือไม่คล้ายความยั่งยืน: อะไรคือต้นทุนของการพัฒนา และใช้เปิดหลักสูตรออนไลน์และสิ่งมีความกว้างของกะต่อความยั่งยืนของเนื้อหาหลักสูตรฟรีธุรกิจที่มีอยู่และรูปแบบการสอนหรือไม่คล้าย Pedagogy: วิธีสามารถถาวรวัตถุเพิ่มค่าประสบการณ์การศึกษาของนักเรียนนอกเหนือจากรุ่นฟรี และต้นทุนต่ำ เพื่อพัฒนาทักษะ และ เพื่อความสะดวกในการเข้าถึงการหลากหลายทางสังคม และเครือข่ายหรือไม่เครดิตคล้าย: อะไรสถาบัน และภาคจัดควรมีการตระหนักถึงบางอย่างMOOCs สำหรับรายการ บนจ่ายสำหรับหลักสูตร และรางวัลสุดท้ายศึกษาต่อหรือไม่คล้ายกำลังการผลิต: สมดุล ระหว่างนวัตกรรมอย่างรวดเร็ว ยืดหยุ่น และกว้างกว่าคืออะไรพัฒนาอาชีพ และสถาบันกำลังใช้รุ่นออนไลน์ใหม่จัดส่งหรือไม่BYOD และเมฆคอมพิวเตอร์ประโยชน์คล้ายล่างค่าอุปกรณ์เป็นหน่วยน้อยกว่าเดสก์ท็อปต้องo Subsequent ลดต้นทุนพลังงานจากลดอุปกรณ์ในวิทยาเขต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพิจารณา MOOCs ต้องมีการลงทุนอย่างมีนัยสำคัญในเวลาและทรัพยากรของนักวิชาการและพนักงานให้ความช่วยเหลือ. o สถาบันมักจะมีการลงทุนระหว่าง $ 15,000 $ 50,000 ในการผลิตMOOC (โคลแมน 2013) รวมทั้งประมาณ 100 ชั่วโมงเวลาในการผลิตและ 8-10 ชั่วโมง สัปดาห์ของเวลาทางวิชาการสำหรับการเรียนการสอน (Kolowich, 2013b). การผลิต MOOC ยังไม่ได้รับประกันว่าผู้เรียนจะลงทะเบียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่หรือเรียนรู้อะไรที่เป็นประโยชน์o ส่วนใหญ่ของนักเรียนเข้าร่วม MOOCs อาจดึงดูดหรือ จำกัด แน่นอนโดยปัจจัยต่างๆเช่นอยากรู้อยากเห็นที่มีต่อหัวข้อรู้ที่มีอยู่และคุณสมบัติชื่อเสียงของสถาบันและเวลาที่พวกเขาสามารถที่จะยอมรับการเรียนการสอนค่อนข้างกว่าความปรารถนาโดยปริยายสำหรับคุณสมบัติได้รับการยอมรับหรือแรงจูงใจอาชีพ BYOD และCloud Computing มหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรขอแนะนำให้สถาบันการศึกษาควรพิจารณาคำถามต่อไปนี้เมื่อผลิต MOOCs (Pg.3, Mehlenbacher 2013): อะไรคือจุดมุ่งหมายของการมีส่วนร่วมกับหลักสูตรออนไลน์ขนาดใหญ่ที่เปิด? ภารกิจ: บทบาทอะไรสามารถเปิดหลักสูตรออนไลน์เล่น ในการสื่อสารความรู้และความเชี่ยวชาญและเพิ่มรายละเอียดของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานทั่วโลก? รับสมัคร: อะไรคือบทบาทของ MOOCs สามารถเล่นในความหลากหลายในวิถีการสรรหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมผู้ใหญ่และภูมิหลังที่เป็นมืออาชีพและจาก? ในต่างประเทศ นวัตกรรม: บทบาทอะไรสามารถเปิดรุ่นออนไลน์ของการเล่นการส่งมอบในการปรับปรุงคุณภาพและคุณค่าของหลักสูตรออนไลน์และแบบดั้งเดิมสำหรับนักเรียนที่นายจ้างและสังคมสิ่งที่เปลี่ยนแปลงในองค์กรทำแบบออนไลน์รูปแบบใหม่ของการศึกษาต้องการ? การพัฒนาอย่างยั่งยืน: อะไรคือค่าใช้จ่ายในการพัฒนาและ ทำงานหลักสูตรออนไลน์ที่เปิดกว้างและสิ่งที่มีผลกระทบในวงกว้างของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อเนื้อหาหลักสูตรฟรีสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนของการเป็นธุรกิจที่มีอยู่และรูปแบบการสอน? ครู: วิธีการสถาบันการศึกษาสามารถเพิ่มมูลค่าให้ประสบการณ์การศึกษาของนักเรียนเกินกว่าค่าใช้จ่ายรุ่นฟรีและต่ำในการพัฒนาทักษะที่แตกต่างและเพื่ออำนวยความสะดวกในการเข้าถึงความหลากหลายของเครือข่ายทางสังคมและเป็นมืออาชีพ? เครดิต: สิ่งที่สถาบันและการเตรียมการของภาคควรจะทำในการตระหนักถึงบางMOOCs สำหรับการเข้าสู่จ่ายสำหรับหลักสูตรและต่อเป็นครั้งสุดท้ายที่ได้รับการศึกษาที่สูงขึ้น? ความจุ: อะไร เป็นความสมดุลระหว่างความรวดเร็วนวัตกรรมที่มีความยืดหยุ่นและกว้างการพัฒนาความสามารถในการเป็นมืออาชีพและสถาบันที่จะใช้รูปแบบออนไลน์รูปแบบใหม่ของการส่งมอบ? BYOD และ Cloud Computing การประโยชน์ลดค่าใช้จ่ายอุปกรณ์น้อยลงหน่วยสก์ท็อปจะต้องo ลดลงต่อมาในค่าใช้จ่ายพลังงานที่ได้จากการลดลงใน อุปกรณ์ -campus

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพิจารณา moocs ต้องการการลงทุนที่สำคัญในเวลาและทรัพยากรของนักวิชาการและเจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุนo สถาบันมักจะต้องลงทุนระหว่าง $ 15 , 000 และ $ 50 , 000 ในการผลิตมุก ( โคลแมน , 2013 ) รวมประมาณ 100 ชั่วโมงของเวลาการผลิตและ 8-10ชั่วโมงต่อสัปดาห์เวลาวิชาการเพื่อการสอน ( kolowich 2013b , )ผลิตมุกยังไม่ได้รับประกันว่านักศึกษาจะลงทะเบียนได้มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ หรือเรียนรู้สิ่งที่มีประโยชน์o นักศึกษาส่วนใหญ่เข้าร่วม moocs อาจจะดึงดูด หรือแน่นอน จำกัด โดยปัจจัยเช่นอยากรู้อยากเห็นต่อ หัวข้อ ความรู้ที่มีอยู่ และคุณสมบัติชื่อเสียงของสถาบัน และ เวลา ที่พวกเขาจะยอมรับแน่นอน ค่อนข้างกว่าความปรารถนาที่ระบบยอมรับคุณสมบัติหรือแรงจูงใจในอาชีพ BYOD และคอมพิวเตอร์เมฆมหาวิทยาลัย UK แนะนำว่า สถาบันควรพิจารณาคำถามต่อไปนี้เมื่อการผลิต moocs ( pg.3 mehlenbacher , 2013 )อะไรคือจุดมุ่งหมายของการมีส่วนร่วมกับการเปิดหลักสูตรออนไลน์ ?ภารกิจ : บทบาทอะไรสามารถเปิดหลักสูตรออนไลน์เล่นในการสื่อสารความรู้ความเชี่ยวชาญและเพิ่มโปรไฟล์ของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานของรอบโลกสรรหา : บทบาทอะไรที่สามารถเล่นใน moocs diversifying แนวทางการสรรหาบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของผู้ใหญ่และพื้นหลังเป็นมืออาชีพและจากในต่างประเทศนวัตกรรม : บทบาทอะไรสามารถเปิดออนไลน์ รูปแบบของการเล่นในการปรับปรุงคุณภาพและคุณค่าของออนไลน์และหลักสูตรดั้งเดิมสำหรับนักเรียน , นายจ้างและสังคม ?การเปลี่ยนแปลงสิ่งที่องค์กรทำรุ่นออนไลน์ใหม่ของการศึกษาต้อง ?ความยั่งยืน : อะไรคือต้นทุนของการพัฒนาและการใช้หลักสูตรออนไลน์เปิดแล้วจะกว้างกว่าความหมายของการเปลี่ยนแปลงไปยังเนื้อหาหลักสูตรฟรีเพื่อความยั่งยืนของรูปแบบธุรกิจที่มีอยู่และการ ?ครุศาสตร์ : ทำไมสถาบันเพิ่มมูลค่าให้กับประสบการณ์การศึกษาของนักเรียนนอกจากฟรีและต้นทุนต่ำแบบจำลองเพื่อพัฒนาทักษะต่าง ๆ และเพื่อความสะดวกในการเข้าถึงความหลากหลายของเครือข่ายทางสังคมและเป็นมืออาชีพ ?เครดิต : สิ่งที่จัดเรียงของสถาบันและภาค ควรตระหนักถึงบางอย่างสำหรับmoocs สำหรับรายการบนจ่ายต่อหลักสูตรอุดมศึกษาและสุดท้ายรางวัลความจุ : อะไรคือความสมดุลที่เหมาะสมระหว่างอย่างรวดเร็ว นวัตกรรมที่มีความยืดหยุ่นและกว้างขึ้นการพัฒนาศักยภาพของวิชาชีพและสถาบันเพื่อใช้ใหม่แบบออนไลน์การจัดส่งสินค้า ?BYOD และเมฆคอมพิวเตอร์ประโยชน์ลดอุปกรณ์ต้นทุนหน่วยเดสก์ทอปจะต้องน้อยลงโอ ต่อมาลดต้นทุนพลังงานจากการลดอุปกรณ์ที่วิทยาเขต